蚕的一生教学设计课程基本信息课题蚕的一生学科科学年级四年级学期春季教材分析本课是四年级下册“养蚕”单元的第四课，关于蚕的一生的总结课，也是对蚕的一生有整体认识的一节课。探索部分由三个活动组成，第一个活动是开个展示交流会。学生通过养蚕经历了对蚕生长发育全过程的观察，运用多种方法对蚕的生长发育变化做了许多追踪记录，因此学生对蚕的一生有了一个完整的认识。展示交流意在整理资料，并回顾养蚕经历。第二个活动是将蚕的生长变化按顺序排列。这个活动让学生回顾蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间和变化，感受到坚持观察记录的价值。第三个活动是通过蚕的生命周期，延伸到其他动物的生命周期。学情分析学生通过亲历养蚕活动，已经对蚕生长发育的全过程进行了观察记录，其中运用了多种观察记录方法，而其中更多的观察记录活动是学生在课外独立完成的。在这个过程中，他们积累了蚕一生生长变化的丰富资料，也积累了丰富的养蚕经验，掌握了研究动物的一些基本方法。但以上这些在大部分学生的头脑中都是零散的，还没形成完整的认识。所以，教师需要引导学生将收集到的材料进行梳理，以总结经验和发现规律，为其以后的学习研究活动提供帮助。教学目标教学目标：1.能描述蚕从蚕卵孵化到蚕蛾死亡的生命周期过程。2.能总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段，了解变态发育现象。3.认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段。4.能对自己的养蚕过程、方法和结果等进行反思，作出自我评价与调整。5.通过养蚕活动，体会到事物是不断变化的，自然事物以及各种现象之间是相互联系和影响的。 教学重点：了解蚕一生的生长变化过程。教学难点：整理关于蚕的生长变化的观察记录资料。教学准备教师准备：蚕各个时期的图片、统计蚕一生生长变化的表格、学习任务单、PPT等。学生准备：学生自己的观察记录资料、蚕的观察记录表。教学过程时间教学环节主要师生活动提出和聚焦问题1. PPT出示问题。提问：同学们，我们已经养了将近2个月的蚕了，接下来，请你们思考几个问题（1）在养蚕的过程中，你们用了哪些方法对蚕进行研究呢？（预设：用视频、照片、图画、日记、记录表等各种形式记录了蚕的生长变化。）（2）蚕的一生中身体发生了哪些明显的变化？（3）在养蚕过程中，你有哪些收获？2. 揭示课题：今天我们就来总结蚕的一生所经历的过程。（出示课题：蚕的一生）科学实践活动：认识蚕的一生1. 整理养蚕日记，并围绕上述问题交流、汇报。（1） 学生先在小组内自行交流展示自己的养蚕小报，然后小组内推选代表在全班进行展示，对养蚕过程进行回顾、梳理。（2） 组织学生在过程中评价各组制作的养蚕小报，相互补充、质疑、完善。2. 认识蚕的生命周期和变态发育现象。（1） 提出问题： 蚕的一生从哪儿开始，到哪儿结束？ 蚕的生长过程可以分为哪些阶段？ 在各个阶段蚕的形态特征有什么不同？（2） PPT出示问题及四个阶段蚕的图片，引导学生表达、交流对蚕的生命周期和生长阶段的认识。（3） 学生经过交流讨论，对蚕的生命周期形成共识。小结：蚕卵孵出蚁蚕，是蚕生命的开始，接着蚕开始生长、发育、繁殖，最后死亡，完成一个生命周期。蚕的一个生命周期要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个主要阶段，在这四个阶段蚕的形态特征差别很大，像这样的生长发育过程叫做变态发育。3. 他动物的生命周期。（1） 提出问题: 你还了解哪些动物的生命过程？ 还有哪些动物的生命过程中有像蚕一样的变态发育现象？（2）学生进行充分讨论、交流。（3）在学生讨论、交流的基础上，引导学生分析、归纳、认识哺乳类、鸟类、昆虫等一些动物的生命周期。（4）PPT课件呈现蝴蝶、青蛙等动物的生长发育过程，引导学生认识蝴蝶、青蛙等动物的生长发育过程中也有变态发育的现象。（5）小结：动物都有生有死，从生到死的过程中有着不同的发展阶段。变态发育是昆虫、青蛙等许多动物生长发育过程中多具有的现象。拓展思考感兴趣的同学可以在课后继续查阅资料，进一步了解除了蚕、蝴蝶、青蛙外，还有哪些昆虫的生长过程中需要经历蛹的形态，哪些不需要。板书设计蚕的一生卵 幼虫 （蜕皮 吐丝结茧）成虫 蛹