蜘蛛开店第一课时教学设计一、教材解析蜘蛛开店是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了3个特殊的顾客：嘴巴最大的河马、脖子最长的长颈鹿、脚最多的蜈蚣，导致口罩、围巾、袜子织起来都很不简单，他最后“吓得匆忙跑回网上”。童话故事具有结构反复的特点。“卖口罩”“卖围巾”“卖袜子”3个部分，故事情节类似、写法相似，都是按照蜘蛛想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来叙述的。在“卖什么”“写招牌”“顾客来了”这些段落，语言的内容和形式也很相似。如，“就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单”“还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单”“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单”，3个句子内容相似，句式结构相同，都是因果倒置，先出示结果，后说明原因。又如，3次写招牌，内容都是“每位顾客只需付一元钱”，商品变了，付费却一成不变，表明了蜘蛛思维简单，办事不够灵活。河马、长颈鹿、蜈蚣出场，也采用相同的句式“顾客来了，是”，先说顾客来了，后说来的是谁，暗示了蜘蛛由高兴到失望甚至被惊吓的情绪变化。课文有3幅插图，与故事内容相对应。第一幅图是蜘蛛正忙着给河马织大口罩，河马笑眯眯地看着蜘蛛。第二幅图是蜘蛛正忙着给长颈鹿织围巾，长颈鹿嘴角上扬，很享受的样子。第三幅图是蜘蛛看到来了一条四十二只脚的蜈蚣，吓得目瞪口呆，立刻逃走，蜈蚣张大嘴巴、伸出双手，似乎想喊住蜘蛛。二、学请分析在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。三、教学目标1、认识“店、蹲”等15个生字，会写“决定”、“商店”两个词语。2、能借助拼音，字音准确、语句通顺地朗读课文，通过学习，读好蜘蛛开第一家店的故事。3、能根据示意图讲讲蜘蛛开店的大概经过，会讲蜘蛛开第一个店的故事。四、教学重难点1、认读生字，理解重点词语。2、学会在课文中找到关键信息，按照一定的顺序理清蜘蛛开店的过程，并按照顺序讲清楚蜘蛛开店的过程。3、通过理解蜘蛛的心情变化，读好蜘蛛开第一家店的故事，并讲好这个故事。五、设计理念培养学生的自主阅读能力，发挥学生的主观能动性，引领学生学会学习，是新课标的重要理念，也是语文教学的重要任务。 教学蜘蛛开店一文，就是要引领学生自主走进语言文字，品味语言的秘妙，感受文本形象，体会文本内涵，培养学生自主阅读能力、语文学习能力。六、教学用具：多媒体课件、词语卡片七、教学时间：1课时八、教学设计：（一）情景导入，激发兴趣1、出示图片在这草长莺飞、春暖花开的季节里，你们听，动物王国里传来了这样的声音：“小动物们，快来快来呀，动物王国一年一度热闹的动物集市开张啦，欢迎大家来开店！”你们看，小猪开了神奇的糖果店，乌鸦开了面包店，狐狸开了一家有趣的消气商店，熊猫开了百货商店。这时候，来了一只小蜘蛛，孩子们，你们知道蜘蛛最大的本领是什么吗？介绍蜘蛛织网吐丝的本领，以及蜘蛛丝的厉害。吐丝结网，对小蜘蛛来说，是一件特别简单的事情，它决定利用这个本领开一家商店，今天，咱们就要学习小蜘蛛开店的故事，请同学们齐读课题。(出示课题)（二）自读课文，明确蜘蛛开店的原因1、自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，边读边想：蜘蛛为什么要开店？（自由读课文）2、指生交流，明确在课文的第一自然段找到了答案(出示第一自然段)指生读第一自然段3、随文教学“蹲”、“寂寞”三个生字指生带读，做动作理解“蹲”的意思。引导学生，有“宝盖头”这个偏旁，理解“寂寞”的意思，引入生活实际经验理解“寂寞”的感受。（指导朗读）4、出示小蜘蛛的日记，理解“每天”，指导朗读。5、指导读好第一自然段，用“因为所以”说清楚蜘蛛开店的原因。（三）教学“决定”、“商店”四个生字于是，蜘蛛决定开一家商店。1、指生带读两个词语。2、教学“决”字出事“决”字的甲骨文，学习“决”字的古意，是大水把堤坝冲出一个缺口，奔涌而出的大水不受控制，像一个人做好的决定不轻易改变。师范写“决定”，用口诀教学书写重点笔画。3、教学“商店”“商”就是买卖的意思，做买卖的人就是“商人”，买卖的物品就是“商品”，做买卖的地方就是“商场”。“店”是卖东西的地方，你都见过哪些店？（指生回答）师范写“商店”两个字，发现共同部件“口”的奥秘。4、生练习写“决定”、“商店”四个字，师巡视指导。5、师生共同点评，生学会使用两个词语。6、同桌互评。（四）同桌合作，理清课文内容蜘蛛决定开一家商店，它都开了哪些店，来了哪些顾客呢？1、同桌合作读课文，边读边圈画。2、指生交流，蜘蛛开了哪些商店？（课件出示）口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店从这三个店的名字里，你发现，小蜘蛛最擅长做的事情是什么？（编织）教学“编”字，就是两根细长的线相互交叉在一起。3、小蜘蛛的三家店，都分别卖什么呢？（指生回答）教学“罩”、“袜”两个生字。4、商品准备好了，商店开门了，就等着谁来了？教学“顾”字，理解“顾客”的意思。5、小蜘蛛的商店开门了，都来了哪几位顾客呢？（指生回答）教学“颈”、“蜈蚣”三个字。6、小动物们听说蜘蛛开店了，都送来了次于大红包表示祝贺，你们能帮忙打开这些红包吗？（开火车读生词）7、小朋友，你们现在能说一说蜘蛛开店的大概经过了吗？（出示课文示意图）指三位学生上黑板边贴关键词，边讲大概经过。出示“先”、“第二天”、“一个星期后”三个表示时间的词语，指导学生自由练习说话，指生交流。小蜘蛛的商店开了又关，关了又开，开了又关，关了又开，简直是一波三折，到底是发生了什么事情呢？（五）学习蜘蛛开第一家商店的故事1、默读课文第24自然段，找一找，小蜘蛛为什么决定先开一家“口罩编织店”？（指生交流）因为口罩织起来“很简单”（指导朗读）2、小蜘蛛的口罩编织店开业啦，它还在小木屋外面挂了一个招牌，（出示招牌）谁帮它吆喝吆喝？路过的“小兔子”、“小狮子”、“小狗”、“小猪”听见了，都帮小蜘蛛吆喝。（指导朗读）相机教学理解“每位”、“一元钱”3、盼呀盼，小蜘蛛的商店来了第一位客人，你是什么心情？（指生回答）带着这种心情读读这句话“顾客来啦”4、（出示河马的照片）看见顾客是一只河马，小蜘蛛又会是怎样的心情？（指生朗读）5、想着简单的口罩织起来真的那么简单吗？你从哪几个词语里看出来的？指导理解“好难织”、“一整天”、“终于”三个词语，体会小蜘蛛织口罩的不容易。织完口罩的小蜘蛛已经累得？（指生想象）6、师生合作朗读第24自然段。7、你能用自己的语言讲一讲小蜘蛛开口罩编织店的故事了吗？（指生交流）（六）结语小蜘蛛还开了第二家店、第三家店，又发生了怎么样的故事呢？咱们下节课来学习。