17.2电流的磁场教学设计【教学目标】1、通过实验，探究通电导体周围存在磁场。 2、通过实验，探究通电螺线管周围磁场特点。 3、会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场方向。【教学重点】 奥斯特实验，通电螺线管周围的磁场。【教学难点】用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场方向。【教学方法】科学探究、启发式【教学流程】【教学过程】温故知新将一枚小磁针放入磁场中，小磁针会怎样？为什么？ （学生思考、讨论，回答问题）魔术引入有魔力的盒子 ：盒子上的小磁针发生了偏转，盒子里有磁铁吗？只有磁铁才能产生磁场吗？打开盒子发现并没有磁铁，盒子中放置一通电直导线。问：电流真的能获得磁场吗？要想解决这个疑问，我们一起学习17.2电流的磁场（板书）新知探究一、奥斯特实验如何利用你桌子上的器材完成实验（1）设计实验在实验中需要用到哪些器材？怎样连接？在实验中同学们要注意观察什么？通过观察什么现象来探究电与磁联系？（2）进行实验，观察记录实验现象将电源两极对调，改变电流方向，再做一次探究。（3）分析归纳，交流合作，形成结论：小磁针在什么情况下偏转？什么情况下不偏转？小磁针为什么会偏转？小磁针偏转方向跟什么因素有关？学生汇报探究结果，教师介绍奥斯特的故事并总结： 板书：1、通电导线周围存在着磁场。2、电流的磁场方向跟电流方向有关。二、通电螺线管的磁场问：用什么方法增强通电导体的磁性？如何增强通电导线的磁性？实验探究：自制螺线管看它的磁性能否增强？1、用螺线管的一端靠近小磁针的N、S极会用什么现象？ 进行分组实验。引导学生观察实验现象电螺线管周围存在着 ， 左端端的小磁针N极被 ，右端端的小磁针S极被 ，这说明通电螺线管左端为 ，右端为 。2、螺线管外部的磁场分布可能与什么磁体的相似？通电螺线周围小磁针分布状态与条形磁铁 ，其周围的磁场与条形磁铁 。3、螺线管的极性与电流方向有关吗？ 4、根据你的实验结果，你能表上通电螺线管的N、S极吗？通电螺线管的极性跟电流方向的关系，可用安培定则来判定，指导学生阅读教材，知道安培定则的规定。板书：1、通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。2、通电螺线管的极性跟电流方向有关安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯曲，跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺管的N极。练一练1、请在图1中标出通电螺线管的、极2、在图2所示的通电螺线管上标出螺线管的电流方向和电源正负极。3.根据如图3所示规定的条件画出两通电螺线管的绕线。你的收获作业:自制一个玩具“磁悬浮”小车 板书设计：17.2 电流的磁场一、奥斯特实验1、通电导体周围存在着磁场2、电流的磁场方向跟电流方向有关二、通电螺线管的磁场1、通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。2、通电螺线管的极性跟电流方向有关安培定则课题 17.2电流的磁场教学设计课 型 说 课 学 校 第三片区 油田六中 姓 名 苏 峥 联系电话 13939335889