课 题第五节 家庭用电 教学设计教学年级九年级姓 名单 位内 容说明一、教材分析本节家庭用电是沪科版九年级物理第15章探究电路中第5节的内容，是学习完电流、电压、电阻及欧姆定律之后，将所学电学知识用于实际生活的初步运用，充分体现 “从生活走向物理，从物理走向社会”新课程理念。以提高学生利用知识解决实际问题的能力。如：家庭电路的组成、认识规范的电路、三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的。家庭用电是常识性问题，让学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行动，本节注重安全用电教育。二、教学目标1、知识与技能（1）认识规范的家庭电路的组成及其家庭电路中各元件的作用（2）认识测电笔的构造，了解用测电笔判断火线零线的方法（3）了解三线插头（4）了解家庭电路中常见的触电类型以及安全用电注意事项2、过程与与方法通过观察和讨论家庭电路的组成和各部分电路元件的作用，培养学生分析问题的能力，培养学生理论联系实际的能力。3、情感态度与价值观利用学生对家庭电路具有好奇心，激发学生乐于探索日常生活中电的欲望，培养学生的安全意识，提高学生安全用电的素养。三、重点难点：重点：认识规范家庭电路的组成及各部分的作用难点：测电笔的构造、三孔插座的连线方法、简单家庭电路故障分析四、教学与学法学生自主学习、教师多媒体辅助教学、师生交流互动。鼓励学生采用自己喜欢的方式进行自主学习，结合课本，也可以参阅课外读物、网络资源进行学习，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。教法上有四个特点：第一，以问题为纽带教学方法，让学生带着问题走进课堂，又带着问题离开课堂；第二，创设与日常生活比较接近的的教学环境，让学生身临其境，使课程成为学生生命历程的重要组成部分；如：（1）学生尝试用测电笔辨识火线和零线（站在地胶上）；（2）设计模拟家庭电路（变压器降压到36V以下，用电器符合电压要求）：学生判断三孔插座接线是否规范？判断电路安装是否规范？判断螺口灯的电路安装是否规范？第三，使用多媒体手段进行教学，一方面以动画激发学生兴趣；另一方面可使复杂抽象的问题形象化、具体化。第四，给学生创设自主、合作、探究的学习空间，鼓励学生动脑、动手，解决实际问题。五、教学程序1.学生的自主学习：学生已具备一些浅显的“电路”、“电流”等有关知识，对家庭电路知识既熟悉，又陌生，既好奇，又害怕，求知欲极高，学习热情一触即发。（1）调查自已家的家庭用电情况，重点并以书面作业的开式完成家庭电路有哪几部分组成；（2）咨询家长或电工师傅，了解测电笔的构造，以及如何用测电笔；（3）阅读课文P113，了解什么是“触电”、常见的触电类型；（4）如何你看到有人触电了，如何处理？2.教师的课堂教学：师生互动，教师扮演组织者、引进者、参与者。鼓励课前让学生采用自己喜欢的方式进行自主学习(如：调研、阅读课本、参阅课外的书籍、网络资源),自己确定学习目标，然后提出问题、分析问题和解决问题。（1）复习导入：电路由哪几部分组成？（2）学生活动1：分组讨论，家庭电路有哪几部分组成及各元件的作用？ 分组讨论，由组长发言； 用动画展示了模拟家庭电路使用情况，根据需要展示出来； 三孔插座和三脚插头展开交流讨论。三孔插座中一个孔插座中一个孔就是连接在地线上的，国家标准规定：带有金属外壳的家用电器，其金属外壳必须接地。（图片说明）（3）学生活动2：用测电笔辨别火线与零线。师：(提出问题)怎样识别火线和零线? 实物拆开测电笔进行介绍和示范用测电笔辨别火线与零线； 根据需要用动画展示其闭合回路氖管发光的情况，师生交流讨论后给出其电路图。在教师的指导下学生演示：用测电笔判断火、零线；（4）学生活动3：引导学生安全、规范用电学生讨论阐述、交流“触电”，教师补充说明。触电是一定大小的电流通过人体所引起的伤害事故 学生举手或教师指名发言有关“触电”知识；流过人体的电流人的感觉和反应1毫安开始有麻感10毫安以下有麻感，但可以摆脱30毫安以上剧痛感 、神经麻痹、呼吸困难、生命危险100毫安短时间窒息、心跳停止触电的原因：人体直接或间接接触火线引起A、 P113图15-25家庭电路中常见的触电事例B、生活中常见的触电事例如何防止触电：A、安装上要符合安全用电要求B、不弄湿用电器C、不使火线裸露D、外壳要接地E、不靠近高压带电体在教师的指导下让学生辨别：A、三孔插座接线是否规范？B、判断电路安装是否规范？C、判断螺口灯的电路安装是否规范？（5）学生活动4：如何你看到有人触电了，如何处理？生：（交流讨论）（学生活动，教师扮演组织者、引进者、参与者）注：课件中用动画展示了模拟家庭电路中两种类型的触电情况、触电急救录象和一些有关的图片，根据需要展示出来。【课堂小结】师：这节课你们学到了什么？请你谈谈。生：（）【知识拓展】选定下列问题之一进行探究，并写一篇相关的小议论文。1、 查有关资料，说明保险丝和铜丝、铝丝的熔点，并回答不能用铜丝或铝丝代替保险丝的原因。2、 向家人或邻居宣传安全用电常识。六、板书设计根据新课标要求（了解家庭电路和安全用电知识；有安全用电的意识）和学生的实际情况确定确定教学目标。突出重点、突破难点，其关键是对规范家庭电路的理会和用动画展示两种类型的触电以及触电急救的录像。教师是组织者、引进者、参与者，创设一个民主、和谐、自由、安全的课堂氛围。新课程要求改变被动接受、死记硬背的学习方式。创设情境，引起学生共鸣，激发学生的学习兴趣。通过学生自主、合作、探究学习，培养学生观察、分析、概括能力，以及提出问题和解决问题的能力。生动的画面，刺激视觉强烈，学生感到兴趣，精力充沛。贴近生活找物理，让物理走向社会使学生学会发现问题，分析问题，解决问题。在过程中体验到成功的快乐，使课程成为学生生命历程的重要组成部分。使学生养成对学习反思的意识。让他学生带着问题离开课堂。第五节 家庭用电 学案要求每位学生：1、 采用你喜欢的方式，如咨询家长或网络资源或课本等，将家庭电路的组成和各部分的作用以书面作业的形式表达出来：（1）家庭电路由哪几部分组成?它们的连接顺序怎样?（2）各元件的作用如何?（3）各部分怎样接入电路? 2、咨询家长或电工师傅或网络资源，了解测电笔的构造，以及如何用测电笔；3、阅读课文P113-114或网络资源或你喜欢的方式：了解什么是“触电”；常见的触电类型；如何安全用电？4、如何你看到有人触电了，如何处理？看图做一做1：结合下图写出名称：火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、电灯、开关、插座看图做一做2：结合下图写出名称：金属笔尖、高阻电阻、氖管和笔尾金属体看图做一做3：在下图中正确连线 看图做一做4：在下图中正确连线【知识拓展】选定下列问题之一进行探究，并写一篇相关的小议论文。1、 查有关资料，说明保险丝和铜丝、铝丝的熔点，并回答不能用铜丝或铝丝代替保险丝的原因。2、 向家人或邻居宣传安全用电常识。7