教学设计课题名称：15.3伏安法测电阻姓名：工作单位：学科年级：九年级物理教材版本：沪科版一、教学内容分析本节为沪科版初中物理九年级15.3 伏安法测电阻，其内容由“测量定值电阻”和“测量小灯泡电阻”两部分组成。对于测量原理的认识，我采用了从前知识推理的方法，以便于学生达到学习的最近发展区知道伏安法测电阻的基本方法；由定值电阻和小灯泡两种不同对象的电阻测量细节对比，了解采用不同方法的原因，从而锻炼学生的物理逻辑思维能力。二、教学目标（核心素养角度）一、科学知识：1、学会用伏安法测量电阻。2、加深对欧姆定律及其应用的理解。3、进一步掌握使用电压表和电流表的方法。二、科学能力：通过实验设计、实施过程，培养分析、解决物理问题的科学逻辑思维能力。三、科学态度：通过对比两次实验的不同，培养运用适当的方法解决相应问题的科学态度。三、学习者特征分析学生通过前一阶段的学习，对电学知识有了初步认知，能熟练使用电流表和电压表，对欧姆定律有足够的理解（能够应用分析解决简单问题）。但是对伏安法测电阻还不了解。所以，本课的主要任务就是让学生能根据欧姆定律自主地设计、进行实验。在此基础上，进一步拓展物理逻辑思维能力。教学重点：根据实验原理设计电路图，并能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。教学难点：引导学生分析实验数据，发现规律，加深对欧姆定律的理解。四、教学过程教师活动预设学生活动设计意图1、 引入：测电流电流表；测电压电压表；测电阻？设疑引发思考，培养学习兴趣二、新授：实验一：测量定值电阻的阻值问题引入：如何测定一个定值电阻的阻值？设计实验：由欧姆定律的变形公式R=U/I可知。为了减小实验误差，要多测量几次电阻值求 值，要怎样操作？所以设计电路图为。（投影展示）为了便于收集数据，表格设计为。进行实验：1、 根据电路图连接电路2、 闭合开关，移动滑片，改变电压记下相应的电压表和电流表示数填在表中。3、 断开开关，整理器材。4、 处理数据分析与讨论交流与评估实验二：测量小灯泡的阻值建议：1、 小灯泡两端电压不要超过2.5V。实验中最好先调到2.5V后，再逐渐变小。（为什么？）2、实验中观察并记录灯泡亮度变化3、 小结1、 试比较两个实验数据处理方法能否相同？为什么？2、 记录灯泡亮度变化的意义何在？四、应用书后“动手动脑学物理”第1、3、4题五、随堂检测从已有的知识中寻找思路设计实验原理，从欧姆定律入手，寻找方法回忆，从减小误差的几种方法中寻找答案设计电路图交流完善设计实验表格实践操作边实验边收集整理计算、分析理解电阻是导体的一种性质自己实验有哪些不足需要完善？独立完成后，小组交流对比分小组完成，展示成果独立完成根据学生知识基础设计最近发展区培养科学的物理思维能力会画电路图合作学习培养规划能力培养动手操作的能力培养尊重实验事实的科学观念培养良好的实验习惯培养分析数据的能力学会反思、总结体验交流和互助学习的乐趣锻炼和培养表达能力验收课堂效度作业：A层：练习册基础练习部分B层：练习册基础练习加中考链接部分分层次完成作业结合不同学生实际，减轻学生负担五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图实物投影展示设计成果交流、互相修正完善锻炼物理逻辑思维六、教学评价设计1、 是否知道实验原理。2、 是否会画伏安法测电阻电路图。3、 是否会根据电流图连接电路。4、 是否知道减小测量电阻实验误差的方法。5、 是否知道影响灯丝电阻变化的因素及规律