第五节：全球变暖和水资源危机教学内容全球变暖和水资源危机教学目标知识与技能：1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。过程与方法：本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。情感、态度与价值观：树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。教学重点帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。教学难点鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。教学方法举例，交流，通过讨论，顺利的完成课标要求。教学准备多媒体、畅言备课助手课时安排1课时教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程（一） 引入开场白：同学们，春天在你心目中是什么印象呢？可是，这里有一本书，却叫做寂静的春天，由美国女作家卡逊所著。为什么叫做寂静的春天呢？我们一起来看一段序言。哪位同学愿意大声地朗读一下？翻书从那时起，一个奇怪的阴影遮盖了这个地区，一切都开始变化。一些不祥的预兆降临到村落里：神秘莫测的疾病袭击了成群的小鸡；牛羊病倒和死亡。到处是死神的幽灵。一种奇怪的寂静笼罩了这个地方。读得非常好，请坐。有的同学可能已经意识到了我们今天这节课的主题也是就人与环境的相互关系而展开的。今天讨论的是哪一方面的环境问题呢？引入课题：（二） 新课一、 全球变暖让学生带着问题讨论下列问题：1、 全球变暖的原因是什么？2、 全球变暖后会带来哪些危害？学生讨论后回答，教师点评后总结。教师播放有关水资源危机的资料。问：大量的事实说明了什么？二、水资源危机讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?学生看书后回答问:面对严峻的缺水、污染问题，我们学生思考讨论三、合理利用和保护水资源问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?学生讨论、回答1.水是生命之源！你对这句话是怎样理解的？2.根据你对水资源危机以及造成水资源危机原因的认识，你认为保护水资源的措施有哪些？3.你认为生活中应该从哪些方面节约用水？学生讨论（三）小结：组织学生小结本课作业课下完成学练优本节作业板书设计12.5全球变暖与水资源危机一、全球变暖1、全球变暖的原因是什么？2、全球变暖带来的危害？二、水资源危机1、缺水原因2、水污染3、海洋污染4、赤潮三、合理利用和保护水资源1、采取措施，节约用水2、防治水污染3、植树造林，保护植被，防止水土流失