年级：八年级 主备人： 总课时数： 1课题光的色散学科物理课时1学习目标：1.通过观察生活中的现象，指导太阳光是由色光组成的。2.通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。3.知道光的三基色，色光按不同的比例混合可以形成丰富的色彩。4.了解可见光谱，以及红外线紫外线的应用。教学重点：光的色散、色光的混合教学难点：能用色光的混合解释五光十色的世界学习过程：一、导入新课同学们见过彩虹吗？老师这里有一道优美的彩虹，我们一同来欣赏一下（利用多媒体播放视频），那么彩虹形成的原因是什么呢？让我们进入今天的学习光的色散。2、 学生猜想，演示实验太阳光有颜色吗？（1）太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫 ；这是英国物理学家 发现的。（2）光是色散说明白光由 七种色光混合而成。三、深入学习，合作探究1.色光混合（演示实验：色光的混合）结论： 是光的三基色。2. 我们怎样看到物体的颜色？结论：不透明物体的颜色由 决定；透明物体的颜色由 决定。3、 小组展示，拓展创新1.由红到紫连续排列的七色光带叫做 。2.看不见的光： 、 。（学生阅读课本，小组总结其应用）（1）红外线的应用： ；（2）紫外线的应用： 。5、 知识梳理，师生总结6、 达标检测，教师点评1我国唐朝的张志和在玄真子中记载了著名的“人工虹”：“背日喷乎水，成虹霓之状。”开成这种现象是由于（ ）A光的直线传播 B光的色散 C光的反射 D光被染色了2下面关于颜色的说法，不正确的是（ ）A不能再分解的光叫单色光，由单色光混合而成的光叫复色光B白光和红光都是单色光 C透明体的颜色是由它透过的色光决定的，不透明体的颜色是由它反射的色光决定的D白色光通过三棱镜在白纸屏上形成一条彩色的光带，这一现象叫光的色散，此实验说明了白光是复色光3下列事例中，属于紫外线应用的是（ ）A夜视仪 B遥控器 C验钞机 D全自动感应水龙头4.太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为、七种颜色的光。这就是英国物理学家牛顿所做的实验，他证明了白光不是单色光，5透明体的颜色是由决定的，不透明物体的颜色是由决定的，白光通过绿色玻璃后照在绿色的树叶上，树叶呈色，照在小白兔身上，小白兔呈色，小白兔的红眼睛呈色。6光色的“三基色”是指、。紫外线属于光。太阳的能量是以辐射到地球上。雨后,天空中出现绚丽的弧形彩虹，它的外侧是色，内侧是色.七、作业布置，预习点拨：资源与评价相关部分板书设计： 光的色散1、 光的色散：太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光混合成的二、光的三基色：红、绿、蓝三、看不见的光：红外线、紫外线