第二节 乐音与噪声教学目标知识与技能1、了解声音的特性，知道乐音的音调和发声体的振动频率有关，响度与发声体的振幅和与距离发声体的远近有关，不同发声体发出音乐的音色不同。2、了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。3、常识性了解用分贝划分声音的等级。过程与方法1、通过对实验现象的观察，分析概括出发声体振动快慢与声调高低之间的关系。2、通过体验和观察，了解防治噪声的方法。情感态度价值观1、体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。2、通过噪声危害教学，渗透法制教育，培养学生的社会责任感和道德观念。教学重点：乐音的三要素教学难点：音调与响度的区别仪器材料：吉他 鼓教学过程：新课引入：以歌曲回家引入新课一、乐音和噪声1、有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音2、无规律、难听刺耳的声音叫做噪声二、乐音的三个特征1、响度通过敲鼓的实验总结出：（1）、声音的响度和声源振动的幅度有关,振幅越大,响度越大。响度还与人耳距声源的远近有关（2）、振幅：振动的幅度（3）、在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB（4）、听觉效果与声音的强弱声 音声音的强弱/dB听觉效果（感觉）树叶微动10极静轻声交谈2330安静正常说话4050正常大声呼喊7080较吵汽车喇叭90很响载重汽车100110震耳飞机发动机123130疼痛难忍2、音调通过实验得到：（）、音调决定于声源振动的快慢（振动频率），声源振动的频率越高，声音的音调就越高。（）、频率：物体每秒钟振动的次数（）、频率的单位：赫兹（Hz）3、音色用几种不同的乐器演奏同一首乐曲梁祝，让学生体会根据音色可以区分不同发声体的声音。三、噪声1、城市区域环境噪声标准适用区域白天环境噪声/dB夜晚环境噪声/dB特别需要安静的住宅区4535居民、文教区5040一般商业与居民混合区5545商业中心区6050工业中心区6555交通干线道路两侧70602、渗透法制教育我国已于1996年10月29日通过了中华人民共和国环境噪声污染防治法。3、人耳听到声音的过程（1）声源振动产生声音（2）空气等介质的传播（3）鼓膜的振动通过实际例子讲解防治噪声的途径（1）、从声源处减弱（2）、在传播过程中减弱（3）、在人耳处减弱四、课堂练习五、小结1、乐音的三个特征2、噪声的来源3、噪声的防治六、作业1、同步训练第三章第二节。2、预习第三节。4