课题：11.2 看不见的运动课型：新授课课时：1一、教学目标1、知识与技能（1）、理解分子动理论的基本观点，能用分子动理论解释生活中的相关现象。（2）、了解固体、液体、气体中的分子状态。2、过程与方法通过实验探究，讨论、分析、概括出“分子间存在间隙，分子在永不停息地运动着，分子间存在引力和斥力”的结论。3、情感态度与价值观乐于用分子动理论的基本观点结束宏观现象，对宏观现象的微观机理有探究兴趣。二、教具准备演示实验为主：器材为10mL量筒十只， 250mL烧杯5个，滴管5只，蓝墨水若干，注射器十只(20mL)，酒精5瓶（适量）水适量，花露水若干等。 三、教学重点及难点（一）重点：通过探究实验归纳分子动理论的观点。（二）难点：用分子的观点解释日常生活中的相关现象。四、教学流程（教师活动、学生活动、习题设计）（一）、创设情景、引入新课我们已经知道物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的?是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢?问题提出后，老师展示课件，并请出同学们利用桌上的装有5mL酒精和5mL水的量筒，问学生看见水和酒精中的空隙吗?生：（二）、投放学案、引导自学教师活动：组织学生阅读课本，完成基础训练上的“课前预习学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。学生活动：阅读课本，完成基础训练的“课前预习”部分。（三）、合作共建、经历过程探究一：分子间有空隙吗?请同学们按课本中第一个实验探究做实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。比较实验结果，并与猜想的结果对照。实验结果是总体积没有10mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。师生共同得出正确结论：液体分子间有空隙。接下来老师通过演示实验：将注射器中抽入空气，老师用手指堵住针孔，用力推活塞，空气被压缩了，提出问题：空气为什么会被压缩？引导学生积极思考，得出结论:气体分子间存在空隙，接着播放课件观察实验，了解固体分之间也有空隙，从而总结出：分子之间有空隙.师问：组成物体的分子是运动的还是静止的?探究二：分子是运动的还是静止的？(1)让各小组中的一位同学喷洒几下香水，请小组的其他 同学说出自己的感受，讨论为什么会闻到香味，从而得出结论:气体分子是运动的。(2)小组实验: 让学生向烧杯中滴入一滴墨水，观察实验，整杯水会变蓝，由此得出结论：液体分子是运动的。（3）通过播放课件观察固体之间的扩散。请学生回答观察到的现象，得出结论：一切物质的分子都在永不停息的做无规则的运动.补充知识:物质彼此进入对方的现象叫做扩散。举出生活中小常识，加深学生对扩散知识的理解。探究三：分子之间存在作用力吗？(1) 请同学们观察演示实验，将两块表面干净的铅柱压紧，下面吊一个重物时（填“容易”或者“不容易”）把它们拉开(课本图11-17)，分析归纳结论。(2)老师利用自制教具，将铁丝弯成一个圆圈，中间系上一根细面线，放入洗衣液中，铁丝上出现了一层薄膜，找学生代表上前演示，用手指捅破一侧薄膜，细线会弯向另一侧，让学生通过思考，得出结论：分之间存在引力。(3) 学生分组实验：将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗?请同学说明实验现象产生的原因。两铅块很难被拉开，说明分子之间存在引力；物体很难被压缩，说明分之间存在斥力。探究四：物质中的分子状态请学生看课本第222页的内容。，思考并讨论分子的状态与分子力之间的关系。物质的状态通常分为固态、液态、气态，在不同的物质状态中，其分子的状态也是不同的（图11-19）.在固体中，分子之间的作用力比较强，因而固体有一定的体积和形状，不能流动。在液体中，分子间的作用力较弱，分子在一定限度内可以自由运动，因而液体没有确定的形状，但占有一定的体积，能自由流动。在气体中，分子间的作用力更弱了，因此气体分子能自由的沿各个方向运动，因而气体没有固定的形状，也没有确定的体积。（四）、知能应用，总结规律例、请指出下图中的几个实验，各是演示什么现象？（1）甲是演示________________________________；（2）乙是演示____________________________；（3）丙是演示____________________________。（五）诊断评价，查漏补缺（练一练）.1.“八月桂花香”，很远就能闻到桂花的芳香，这是一种常见现象，这说明 ；2.一根铁棒很难被压缩是因为分子间存在 ；3.胶水能把两张纸粘在一起，这是由于分子间存在 4、下列现象说明分子间有斥力作用的是 （ ）A、煤堆在墙角时间长了，墙内部变黑了 B、打开醋瓶后，很快嗅到醋味 C、有手压面包，面包体积变小了 D、封闭在容器中的液体很难被压缩5.吸烟有害健康，国际卫生组织规定了“世界戒烟日”，无烟场所的标志也处处可见。因为在公共场所一个人抽烟，其他人也会“被动抽烟”，试用分子动理论解释导致这种结果的原因6.、如图甲，将两个干净、平整的铅块紧紧挤压在一起，下面可以吊一个重物。如图乙，用弹簧测力计将玻璃拉离水面时，弹簧测力计的示数有明显变化。以上两种现象共同表明：____________。（六）、课堂小结、构建网络通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：1. 分子之间存在着空隙2. 组成物质的分子都在永不停息作无规则运动3分子间存在相互作用的引力和斥力（七）、布置作业课本223页的13题五、板书设计第二节 看不见的运动1、分子间有空隙吗2、分子是运动还是静止的3、分子之间存在作用力吗4、物质中分子状态