课堂备课页课题名称流体压强与流速的关系第 1 课时总第 课时教学目标1知识与技能：（1）知道流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。（2）了解飞机的升力是怎样产生的。2过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳、类比等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。3情感、态度与价值观：领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 教学重点知道流体压强与流速的关系，并能解释生活现象。教学难点对流体压强与流速关系的探究活动教学方法实验法、讲授法、讨论法教学类型新授课教学设计学生活动设计【新课引入】多啦A梦实验，引入课题【进行新课】一、 什么是流体？什么是流体呢？气体和液体都可以流动，把它们统称为流体。二、探究流体压强与流速的关系1、引入探究任务与实验方法：当流体与物体发生相对运动时，有时会产生一些奇特的现象，下面我们就来观看几个流体流过物体时的现象，请同学们边观看边思考哪些现象不符合实际呢？通过认真观察和思考，一会儿呢，发表你的见解。播放视频（结束时配字幕和音：同学们）提问：哪个现象不符合实际呢？抽3个同学回答师：看来同学们的意见不太统一。那怎么能判断你说得对还是不对呢？师：对，很好！待会儿同学们做实验的时候注意以下几点，请你来给大家读一下。（抽一个学生读温馨提示）师：那我们就开始做实验，验证我们的判断吧！2、学生进行实验3、交流与分析师：好了，同学们，今天就探究到这儿。把你们探究到的现象给同学们分享一下。师：很好！你们小组给大家展示一下你们的实验成果。（吹蜡烛和吹乒乓球说完实验现象后，上台展示）师：看来视频中现象1、2、4都是错误了，只有3是符合实际的。同学们的动手能力都很强，实验都很成功，可是老师做的实验得到的现象怎么和同学们不一样学生观看视频中的现象学生回答学生回答：做实验学生分享实验现象教学设计学生活动设计呢？老师现在就来揭秘。（看视频）师：（这也告诫我们不能被事物的表面现象所蒙蔽，只有动手实践才能检验真理。）从我们上课开始，我们一直在用眼睛来观察现象，这只是我们物理学习的初步阶段，关键是要找到这些现象产生的原因是什么。刚在我们用了明亮的眼睛，现在要用聪慧的头脑了，汇集你们全组的智慧通过交流讨论以下的4个问题，找出产生这些现象背后的原因，现在进行小组讨论。4、结论（学生回答，教师板书，并强调流速变化引起压强的变化，物体向流速大的位置移动）师：那物体是向流速大的位置移动还是流速小的位置移动？哪块压强小？所以物体5、学生应用流体压强与流速的关系解释生活中的现象三、流体压强与流速的关系的应用1、飞机机翼的形状：演示实验装有上凸下平的机翼的飞机获得升力飞起来。2、飞机获得升力的原因：利用流体压强与流速关系解释原因。2、解释课前的实验四、学生完成课堂练习，巩固所学五、课堂小结与情感升华教学反思本堂课学生兴趣浓厚、实验都非常成功，学习效果好