牛津上海课标版 3B Module 4Unit 1 My body1、 教材内容二、单元目标：l 知识与技能1. 能准确运用核心词汇body, head, shoulder(s), arm(s), finger(s), hand(s), knee(s), leg(s), foot(feet)描述自己的身体部位，语音标准，书写正确。2. 能准确运用句型I have These are They are 介绍自己的身体。3. 在语境中能理解、朗读相关语篇，并完成对自己身体的描述。4. 能有感情地演唱歌曲，感受拥有健康身体带来的快乐。l 文化与情感认识自己的身体，感知身体的有用、可爱和有趣，悦纳自己。l 学习策略1. 通过文本阅读、视听体验、活动交流等，共同参与课堂学习活动。2. 运用信息技术，主动探究，积极思考，解决问题。【语用任务】通过本单元的学习，学生能够从身体部位的名称、特征、能力等方面描述自己的身体，悦纳自己。三、单课教学话题第一课时：This is my body.第二课时：I can draw my body.第三课时：This is me.四、分课时教学目标教学目标语言知识与技能语用任务第一课时1.能正确朗读核心词汇body, head, arm(s), hand(s), leg(s), foot(feet)，shoulder(s), finger(s), 并知晓其含义。2.能用核心句型 I have My.is/are介绍自己的身体。3.能理解、角色朗读语篇并简单介绍自己的身体。能在语境中借助图片和框架，简单介绍自己的身体部位。要求语音语调基本正确，内容基本达意，表达基本流利。第二课时1.能正确认读并朗读核心词汇body, head, arm(s), hand(s), leg(s), foot(feet)，shoulder(s), finger(s)。2.能正确运用句型I haveThese are They are. 从名称、特征等方面描述自己的身体。理解句型 be like 的含义。能在语境中借助自画像和框架，描述自己的身体。要求语音语调正确，内容较为达意，表达比较流利。第三课时1.能熟练运用核心词汇body, head, shoulder(s), arm(s), finger(s), hand(s), knee(s), leg(s), foot(feet) 介绍身体部分，可以正确书写。2. 熟练运用句型介绍自己的身体。I haveThese are They are 进行对自己身体的介绍。3. 能从身体名称、特征、能力等方面描述自己的身体。在语境中，借助画册，描述自己的身体，悦纳自己。要求语音语调正确，内容达意，表达流利。5、 第二课时教学设计1.文本：I can draw myself.I have a big head.My ears are big.My eyes are big too.My nose is small.And my mouth is big.I have a big body.These are my arms and hands.Theyre small.And I have two long legs and two big feet.Ha! Ha! Look! Its me.A funny me! 2.重点：正确认读、尝试拼写核心词汇body, head, shoulder(s), arm(s), finger(s), hand(s), knee(s), leg(s), foot(feet)，并从名称、特征等方面描述自己的身体。3难点：能正确运用I haveThese are They are 通过名称、特征等方面描述自己的身体。School:Xinzhuang Town Primary SchoolClass:Date：Teacher：Content: 3BM4U1My body (Period 2nd)ProceduresContentsMethodsPurposesI. Pre-task preparation:1. Revision 1-1 Check the homework1-2 Play a game1-3 Introduce the body parts用分组研讨功能让学生对上课时作业进行自评、互评，并通过教师检查、点评，了解学习情况。用游戏的形式让学生把拼写情况不理想的单词再练习一遍. While-task procedure:1. I can draw myself.1-1 Ask and answer1-2 Listen to the dialogue1-3 Learn and read1-4 Look and say1-5 Watch and enjoy感知画画的各种创意。感知myself, yourself意义。对Danny的画作各抒己见。欣赏Danny作画的过程。2. I have a big head.2-1 Listen and read2-2 Look and say2-3 Look and imagine2-4 Say like Danny让学生初感联想的乐趣发挥想象。边看边说、边想象，感受乐趣。1. I have a big body.3-1 Ask and answer3-2 Listen and match3-3 Check the answer3-4 Look and read3-5 Look and say3-6 Watch and say3-7 Read the passage3-8 Listen and choose3-9 Read the passage3-10 Imagine and say引出身体部分。通过听、连线让学生对文本有整体感知，并检验学生“听”的情况。学习句型，巩固旧知。提供图片，让学生对“手臂”进行想象。通过视频欣赏，激发学生对“手”的想象。通过听，选择相应的图片。结合文本，进行描述。III. Post-task activities:1. I can read.2. Lets enjoy.3. I can draw and say.1-1 Listen and follow1-2 Summarize and say2-1 Enjoy different portraits 3-1 Draw the portraits3-2 Show and say边听边跟读，尝试总结句型的运用。通过欣赏各种自画像，让学生对自己的自画像进行构思。进行自我作画，并通过分组研讨功能进行分享。IV.Assignmentsl Look and write on Workbook Page 62.l Use different ways to draw and say.V.Blackboard design5