跟着课文学写作 之 巧用修辞 教 案教学目标：【知识目标】1、了解比喻、排比、引用在语段中表情达意的作用。2、了解仿写的基本类型。【能力目标】1、引导学生多角度的观察生活。 2、模仿课文中的修辞手法，合理运用，为自己的作文增色。3、培养学生自我修改作文、小组互相评改的能力。【情感态度与价值观目标】品味修辞的形象或含蓄之效，体会汉语之美。教学重难点：1、 培养学生的想象、联想能力和语言表达能力。2、学习比喻句中喻体的选择；3、学习排比句中从多角度描写；4、化用诗句为作文添文采。教学方法：问答法、自主创作、小组讨论、PPT辅助教学学情分析:学生在每一课学习结束后，都作了写作技巧的积累，或者佳句的仿写。不仅对课文的形式和内容有更深的理解和巩固，也对平时的写作有一些启发，点滴之水汇成涓涓小溪。本堂课是在一单元结束后的写作技巧的总结，旨在教会学生利用好手中的教材，向名家名篇偷师学艺，提高写作的能力。教学步骤：一、 导入：杨柳不遮春色逝，一枝红杏出墙头。 （南宋）陆游马上作满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 （南宋） 叶绍翁游园不值叶绍翁模仿了陆游的诗句，青出于蓝胜于蓝。莫言曾经说过，写作文的几点方法：“第一是阅读，第二生活，加一条就是冥思苦想、反复地磨练，如果再加一条就是从模仿开始。” 我们手边就有这样一本书，是我们在写作中模仿的最佳范本，那就是语文课本。二、 归纳一单元写作技法：学生发言：谈自己印象深刻的课文里的写作技巧，并简单说明理由。表格展示：一单元写作技法社戏记叙详略得当； 叙事一波三折；心理描写生动； 景物描写细致回延安比兴手法； 直抒胸臆安塞腰鼓多种修辞灵活运用； 独句成段表强调；长短句交替更贴合场景灯笼双线写法； 以小见大； 卒章显志；用典引诗增文采三、 明确本堂课重点：模仿课文里修辞的运用。（一）、比喻、排比： 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 语段一 安塞腰鼓提问：1、安塞腰鼓舞蹈的特点是什么？壮阔、豪放、火烈。2、为了展现这一特点，文段采用了什么样的方法？比喻。有何效果？更加生动形象，从视觉和听觉等角度，从音乐、服饰、神态、动作等方面描摹，使读者身临其境。3、在选用喻体方面有什么讲究？都是气势豪壮之物。4、换个喻体试试效果？并修改相应的形容词。 骤雨春雨，旋风微风，乱蛙小猫，火花星星，斗虎柳条急促缓慢，飞扬飘逸，蹦跳轻盈，闪射闪烁，强健温柔5、修改之后的舞蹈特点是什么？柔美、含蓄。点评：排比要有多角度，多感官；选取喻体，要吻合描写对象的特征，加上适当的修饰语会更好；喻体放在前，强调特征，表达情感更强烈；练笔一：音乐会 妙用比喻、排比，写所见所闻 1、 练笔；2、 小组内交流，选取有代表性的练笔展示（23篇）；3、 学生点评，老师补充，如果有不妥之处，指导大家一起来想办法修改。（二）、引用古诗： 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 语段二 灯笼提问：1、灯笼的结尾抒发了作者什么样的情感？为国效力。2、语段二和语段一写的对象类型有何不同？语段一：具体的场面；语段二：抽象的情感、联想。3、抽象的情感不好写，但本文却给人以形象、典雅之感，为什么？引用古诗句。4、有哪几种形式的引用？整句引用；摘取句中精华来化用在句子里；引用完后要有适当的叙述、描写或议论、抒情。拓展练习：1、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春提问：引用古诗有什么作用？写出春风的温柔和煦，表达对春风的喜爱之情。2、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 驿路梨花提问：文章结尾引用的诗句，表达了什么情感？表达了作者喜悦和激动的心情，赞美雷锋精神的发扬光大。附：闻武均州报已复西京（陆游）白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。点评：适当引用古诗句表达抽象情感，引起读者的相似联想，增加语言的典雅美； 整句引用；摘取句中精华来化用在句子里；引用前后可适当的叙述、描写或议论、抒情，进一步表现写作的意图。练笔二：音乐会 引用古诗句，写感受、引联想、抒情感。1、练笔；2、小组内交流，选取有代表性的练笔展示（23篇）；3、学生点评，老师补充，如果有不妥之处，指导大家一起来想办法修改。四、 将两次练笔加以适当的过渡句，连接成较为完整的描写音乐会的片段。五、 教师下水作文展示。民乐奏响。银铃一样，是清脆的琴声；珍珠一样，是跳动的音符；流水一样，是娴熟的指法；柳絮一样，是飞扬的笑意。小号轩昂，将军沙场秋点兵；古筝悠扬，平林新月人归后；琵琶语凝，此时无声胜有声。一曲终了，“恰值满堂人欲醉，甲光才触一时醒”，那乐声仿佛还萦绕在厅中，缭绕在心中。六、 课堂小结。路漫漫其修远兮，写作从模仿开始。附：部分参考古诗句琵琶行 唐白居易大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦疑绝，疑绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。听颖师弹琴 唐韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远任飞扬。闻琴 唐孙氏初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。楚州韦中丞箜篌 唐张祜千重钩锁撼金铃，万颗真珠泻玉瓶。恰值满堂人欲醉，甲光才触一时醒。赠花卿 唐杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。5