操场上教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。2.系统学习和识记与带有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，书写“打”“拍”“跑”“足”四字，感受汉字结构美，体悟汉字书写技巧。3.学习同类事物列举识字、字族识字、字理识字等识字方法，运用形声字形旁表义的构字规律分析汉字，并能举一反三，逐步形成独立识字能力。教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学准备制作多媒体课件、字卡教学过程一、出示课题，初步感知形声字。1.认识“操”字。（1）出示课题，板书课题：操场上，正音。（2）微课学习“操”字，感知形声字二、看图说话，认读体育运动名称。1.看图说体育运动。2.给体育运动词语分类。3.板书提手旁和足字旁。三、学习带提手旁的字1.加上动作读词语2.重点学习“拔”师：看“拔河”的“拔”，是我们这节课要认的生字。哪部分提示它的意思？哪部分提示它的读音？师：除了“拔河”，还可以拔什么呢？四、学习带足字旁的字。1.读词2.学习形声字“跳”“跑”“踢”（1）小组合作学习（2）全班交流3.相机拓展认识“包”字家族。师：，包还能跟很多部首组成不同的字，表示不同的意思。（课件出示：饱、泡、抱、袍、炮，加拼音，部首为红色）师：你能根据这些字的形旁猜一猜这些字的意思吗？五、创读儿歌，运用所学字词1.读老师创编的儿歌，正音。2.学生创编儿歌读。3.回归课文，学习火字旁。（1）读原文（2）学习火字旁（3）联系生活识字。师：孩子们，你还认识哪些带火字旁的字？（学生说，师在课件上打字）师：学习一个火字旁，掌握一串带足字旁的字，收获真不小呀！（4）回读儿歌，渗透押韵六、指导书写，巩固识字1.指导书写“打”和“拍”。2.范写“足”和“跑”3.学生书写生字。4.展示点评。七、布置作业，延伸课外1.师小结。2.伴着音乐结束本课板书设计：操场上提手旁 打球 拔河 拍皮球 足字旁 跳高 跑步 踢足球 2