课 题】我的小宝宝【单 元】“外国小曲”【年 级】二年级第二学期【内 容】1、学奏歌曲我的小宝宝2、创编简单的摇篮曲吹奏【教学任务分析】1、 教材分析我的小宝宝是一首4/4拍、曲调简短的摇篮曲。全曲共八小节，音域只有五度，歌词以亲切的语言表现了妈妈哄小宝宝快快入睡的情景，温馨感人。后半段以二分音符的节奏型和下行五度的旋律进行，使音乐在平稳中更富有荡漾之感，形象地刻画了妈妈摇着摇篮，小宝宝甜美入睡的生动画面。 2、 学情分析授课班级学生从一年级就开始接触F大调的8孔竖笛吹奏，在几首简单的竖笛小曲吹奏、积累过程中，对竖笛吹奏的基本姿势已形成良好的习惯。大多数学生通过平时的吹奏练习，对d、r、m、f、s这五个音能比较熟练地掌握其指法，但是在m和f、f和s的指法交替转换间还存在一些困难，气息的控制与吹奏方法地运用也需要进一步练习、巩固。【教学目标】1、演唱、演奏歌曲我的小宝宝，感受歌曲优美、柔和的情绪特点，体验妈妈哄宝宝入睡的甜美意境；乐于与伙伴一起愉快演奏，分享合作的喜悦。2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲；学会用连贯、柔美的气息吹奏歌曲，表现歌曲的情绪和意境。3、运用模仿演奏和视谱演奏相结合的方法吹奏旋律，在师生互动和生生互动的过程中，运用正确的吹奏姿势和方法演奏歌曲，并尝试与伙伴一起创编摇篮曲，初步形成良好的竖笛吹奏习惯。【教学重点与难点】1、能用连贯柔美的气息，正确的演奏指法吹奏歌曲。2、学会歌曲中mi、fa的交替指法，并能用连贯的气息吹奏长音；尝试用do、re、mi或do、mi、so创编吹奏摇篮曲。【教学技术与学习资源应用】1、教学技术：本课主要通过教师示范规范的演奏指法和演奏要领的提炼与讲解，引导学生养成先理解后模仿的学习习惯，并围绕评价要点反馈纠错等方法突破吹奏指法上的困难，帮助学生加强巩固用连贯的气息吹奏，表现歌曲的意境。2、学习资源：摇篮曲风格的图文资源、音乐资源和视谱吹奏时的图谱资源；多媒体音响设备和钢琴等。【教学过程】一、组织教学1、 师生问好2、 复习竖笛曲小宝宝要睡觉吹奏姿势口令：人坐正，头放平，眼看前方，休息、准备说明：学习要点：本环节旨在学生能用良好的吹奏姿势，复习吹奏简短小曲。教学意图：竖笛吹奏姿势口令的日常强化运用，引导学生从语言记忆到行为内化的习惯培养。选择、设计与教学内容有关的竖笛练习曲，引导学生在集体演奏中巩固正确演奏姿势的习惯。二、复习演唱歌曲我的小宝宝关键设问：模仿妈妈的歌声时，你眼前出现了怎样的情景？1、哼唱歌曲2、歌表演说明：学习要点：本环节旨在借助“lu”的哼唱感受呼吸记号处的换气，并用优美、连贯的歌声和搭设各种摇篮造型来表现歌曲意境。教学意图：在关键设问的引导下，感受歌曲的摇篮曲风格，为接下去用连贯气息吹奏环节作铺垫。3、小结：大大小小、造型优美的摇篮，伴随着你们轻柔、连贯的歌声在摇曳，让我觉得温馨与安宁。三、竖笛吹奏歌曲我的小宝宝关键设问：老师吹奏竖笛时气息是怎样的？1、教师范奏歌曲（1）心中默唱歌谱（2）找找歌曲中出现了哪几个音？2、学习吹奏歌曲第一乐句4/4 1 12 3 3 | 21 2 1 |（1）教师范奏，学生学奏吐音清晰，气息连贯（2）纠错反馈按指有力，堵住洞口不漏风；抬指敏捷，动作幅度不宜大（3）集体吹奏轻轻吸、慢慢吐3、学习吹奏歌曲第二乐句关键设问：仔细观察m和f这两个音的指法，看看自己能否正确演奏？4/4 3 34 5 5 | 43 4 3 | （1）集体齐奏（2）解决指法难点，教授练习要领指导方法：看老师的手指交替，进行模仿；用眼睛的余光看自己的手指交替，练习手眼协调（3）学生自主练习吹奏fa时右手食指是否按住四号门（4）反馈评价手指交替时指法正确说明：学习要点：本环节旨在学生能用连贯的气息和正确的指法吹奏歌曲。教学意图：通过教师示范规范的演奏指法和演奏要领的提炼与讲解，引导学生养成先理解后模仿的学习习惯。并采用教师示范学生模仿，学生根据指法要领自主练习，围绕评价要点反馈纠错等方法突破吹奏指法上的困难。4、学习吹奏第三、第四乐句（1）教师讲解要领师：歌曲的后半段旋律就像妈妈在轻轻地摇着摇篮，一高一低，慢慢地摇到宝宝睡着。请轻轻吸缓缓吐，跟着彩虹线用轻柔的笛声来表现摇篮的摇荡感。4/4 5 1 | 5 1 | 3 2 | 1 |（2）学生自主练习吹奏（3）集体吹奏并反馈评价说明：学习要点：本环节旨在学生能运用连贯的气息吹奏长音，感受歌曲呼吸换气的地方，表现舒缓摇曳的柔美意境。教学意图：运用学生自主吹奏练习与课堂及时反馈、评价并纠错相结合的方法，引导学生及时掌握新授方法、形成新能力的习惯。5、完整吹奏歌曲并小结四、综合表演关键设问：你能用优美的歌声和笛声哄妈妈睡着吗？表演形式：竖笛吹奏、“LU”模唱搭摇篮造型、歌表演说明：学习要点：本环节旨在学生能运用竖笛吹奏、“LU”模唱搭摇篮造型、歌表演等多种形式表现歌曲。教学意图：加入竖笛的吹奏和小乐器的伴奏后，丰富了歌曲的音响效果和表演形式，更加突现出歌曲安宁祥和的意境。五、创编摇篮曲关键设问：你还想吹着摇篮曲哄谁入睡？1、老师示范创编4小节旋律，学生感受模仿吹奏2、请个别学生尝试创编并进行评价3、4人一组用接龙的方式合作创编一首 摇篮曲4、小结：不管是谁听到这么舒缓、优美的摇篮曲，都会感受到那份甜蜜幸福！说明：学习要点：本环节旨在通过老师示范创编，请有兴趣的学生尝试创编，并集体吹奏创编成果。教学意图：加入摇篮曲的旋律创编，用竖笛优美动听的音色丰富摇篮曲的表现形式，巩固了学生竖笛指法的掌握和运用，培养了他们的合作意识。组织教学竖笛吹奏姿势的复习巩固师生问好“热管行动”复习演唱歌曲连贯气息演唱体验歌曲情境的作用齐唱歌曲歌曲表演课堂小结竖笛吹奏歌曲轻柔笛声吹奏表现歌曲意境的作用学唱旋律教师范奏学吹旋律完整吹奏评价反馈综合表演竖笛丰富歌曲表现形式创编摇篮曲尝试用竖笛合作创编简单的旋律【教学流程示意图】5