p第二课时长方体和正方体展开图教学内容：课本第P36、37页长方体和正方体展开图教学目标：1、使学生认识长方体、正方体的展开图。能在展开图中找到长方体、正方体相对的面，能判断一些平面图形折叠后能否围成长方体或正方体。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重点：掌握长方体和正方体展开图的特点。教学难点：判断一些平面图形折叠后能否围成长方体或正方体。教学准备：长、正方体模型、课件、长、正方体形状的纸盒学具准备：长、正方体形状的纸盒，长、正方体模型、教学过程：一、复习引入谈话：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？指名说说，全班交流补充。板书设计：长方体正方体展开图设计意图：通过谈话，让学生回顾就知，便于理解新知识。二、探究新知（1）除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续来进行学习。出示正方体纸盒：你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？要求：剪的时候要沿着沿着棱剪，冰且各个面要互相联在一起。学生尝试操作。小组里交流。（2）这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗？学生独立操作。看看长方体的展开图，你有什么发现？引导学生观察交流。追问：你能从展开图中找到3组相对的面吗？设计意图：让学生自己动手探索，长方体、正方体展开图，便于学生掌握。（3）完成练一练第1题标注完后引导学生具体说说思考的过程。设计意图：通过学生锻炼学生的思考能力，便于知识点掌握的牢固性。（4）完成练一练第2题先引导学生通过想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。让学生把从数学书最后用于37页第一幅图形剪下来的图形折一折，验证自己的想法。设计意图：让学生通过想象和动手能力，培养学生独立解决问题的能力。三、巩固练习1、完成练习一第2题学生小组交流，独立操作验证。让学生把从数学书后用于37页小鸟的图形剪下来折一折，验证自己的想法。2、完成“动手做”让学生把从数学书最后用于37页第一幅图形剪下来的图形折一折，验证自己的想法。设计意图：让学生通过想象和动手能力，培养学生独立解决问题的能力。让学会总结知识点通过操作逐步掌握其中的规律。四、达标反馈。答案：略。五、课堂总结通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容什么是重点？六、布置作业。答案：1.12厘米，40厘米 2.略板书设计：长方体正方体展开图教学资料包：1.如图是一个正方体的展开图，与4号相对的面是()面A.2B.6C.5D.1E.33.如图，一个正方体的六个面分别涂有红、橙、黄、绿、青、蓝六种颜色，其中黄色的对面是() A.蓝色B.绿色C.橙色D.红色查看答案/p