课题铃儿响叮当年级五年级姓名学科音乐教材版本义务教育教科书人民音乐出版社教学目标1、 感受歌曲所描绘的欢乐情景以及对美好生活的热爱，养成积极思考，善于创新的好习惯。2、 通过聆听、视唱、按节奏朗读歌词、合作等方式合唱歌曲；通过模仿、对比等方式感受歌曲节拍及音乐风格的改变，并愿意主动探索。3、 能用和谐、统一的声音合唱歌曲，并能感受和表现歌曲的变化。教学重点能用和谐、统一的声音合唱歌曲，并能表现出不同节拍及风格的铃儿响叮当教学难点对合唱部分的准确把握媒体手段钢琴、多媒体教学过程意图1、 导入1.创设情境（图片加音乐）2.揭示课题（写板书）2、 学唱歌曲第一部分1 再次聆听，并回答问题2. 学习高声部（1）突破较难小节，复习反复跳跃记号（2）完整演唱高声部，及时纠正容易唱不准的音程3.学习低声部（1）教师弹奏，学生找规律（2）完整演唱低声部，及时纠正容易跑调的地方4.两个声部合唱乐谱（注意声部的和谐，声音的统一）（1）两个声部合唱乐谱（2）教师强调合唱的要求及注意事项（3）教师同时弹奏两个声部的音（弹前奏）5.两个声部合唱歌词（弹前奏）（1）高声部听双唱高（2）低声部听双唱低（3）两个声部完整合唱歌词三、学唱歌曲第二部分1.按节奏朗读歌词2.教师范唱3.学生演唱，及时纠错4.变为3/4拍演唱四、学唱歌曲第三部分1.听教师演奏爵士版铃儿响叮当2.师生互动,交流感受3.学习爵士版铃儿响叮当（1）完整慢速演唱（2）完整加速演唱（3）教师及时评价并做总结五、完整演唱三个部分（合唱三拍子爵士风格）1.完整演唱2.教师小结通过创设情境营造轻松、愉悦的课堂氛围，激发学生学习兴趣。通过提问引导学生仔细聆听音乐，培养学生良好的聆听习惯。合唱时出现不准的地方要及时纠正，并提示学生聆听对方声部，培养学生的合作能力通过读歌词的方法解决弱起这一难题。在唱熟原谱的基础上对歌曲的节拍进行改变，培养学生的创造性思维，鼓励和引导学生在日常的音乐学习中进行创造，体会音乐的丰富性。通过聆听和对比，感受不同的音乐风格。了解音乐的不同要素，引导学生分析音乐。了解音乐的多元化，体会音乐的“趣味”。模仿爵士乐风格进行演唱，无论唱的好坏都给予一定的鼓励，让孩子们对音乐始终充满好奇与兴趣，培养他们热爱音乐，热爱生活的美好情感。引导学生继续对铃儿响叮当进行“再创作”，培养其善于思考，勇于探索的品质。从而完成本节课的教学目标