第13课 串句成文巧修饰 教学设计1教学目标1初步培养学生对文字信息的综合处理能力。2培养学生的想象能力、语言组织能力。2 教材分析 本课是一节文字输入练习和文章编辑练习的综合课。通过把自己想象成一个动物，来述说动物的生存环境和生活状态，在文章输入编辑过程中进一步熟练文字输入和文字修饰。从内容上看，本课可以分为两个部分。第一部分“记录想象”，让学生先输入主题并及时保存内容，此外，还介绍了一些中文标点的输入方法。第二部分“修饰文字”，介绍文字工具栏修饰文字，这和“画图”中文字修饰的方法没有什么区别，而且学生在前几课中也零星接触了一些文字修饰的操作，所以在操作上应没有什么问题。3重点难点 对汉字处理的综合运用。4教学过程 活动1【导入】导入新课 用幻灯片展示一些动物的图片、视频资料。创设进入动物世界的氛围。学生讨论自已喜欢的动物，喜欢什么动物？为什么喜欢？这些动物有什么可爱之处？如果你是这种动物，你想做什么？你有什么愿望？（可以考虑分小组讨论。）活动2【讲授】记录想象 建议：你们的想象真是太有意思了！我们把这些想象记录下来好不好？把所想的内容输入到“写字板”中。先在写字板中输入想象的主题，如：假如我是一头野牛，然后输入想象内容,并保存。以后有新的想法就可以方便地增加，让想象的内容不断完善。疑问：键盘上没有省略号，这可怎么输入啊？（小老师）教你一招：在中文标点符号状态下，按住Shift键不放，再按6键，就可以输入省略号了。中文标点对应键、顿号/破折号上档键+ -省略号上档键+ 6活动3【活动】美化记录 当我们记录完毕时，我们来欣赏一下，呵呵！几乎有点美中不足，怎么样来美化它呢？小老师演示操作：变换字体、变换字号、变换颜色（轻音乐）学生美化记录。活动4【练习】展示想象 学生作品评价：除考虑一定操作技能外，引导学生从文字是否优美生动、句子是否通顺等来进行多元化的评价。评价作品也起到小结的作用，来让学生意识到修饰文字的重要性。让学生说说各种修饰文字的方法（改变字体、改变字号、改变颜色等），让学生研究文字格式工具栏