第10课 拼音输入法 教学设计1教学目标 知识与技能：1.了解常见的键盘输入方法。2.熟练掌握开启（切换）汉字输入法的方法。3.能够运用拼音输入法正确输入汉字。4.了解搜狗拼音输入法的状态栏，如中英文切换、中英文标点切换等并能按需要进行切换。过程与方法：1.通过看图猜字谜、猜成语、猜古诗等任务，学习并掌握汉字输入的方法。2.通过设置猜写谜底的问题悬念，培养学生观察及自主解决问题的意识与能力。情感态度与价值观：1.培养学生汉字输入的兴趣，感受掌握指法和技巧对输入速度的影响。2.结合学生实际，提升学生语言运用及思维训练。3.形成积极、乐于思考、勇于创新的行为素养。2学情分析 学生已经熟练掌握英文打字，个别同学应该已经初步掌握汉字输入的方法，就可以让他们作示范演示，并在小组中指导他人学习，教师从旁引导。此年龄的学生表现欲望强烈，喜欢参加各种形式的实践活动，对信息技术课学习有浓厚兴趣。三年级的学生表现欲强，积极参与竞争，不满足于听一听、看一看，而更愿意动手操作；处于形象思维为主的思维发展阶段，善于通过摩仿来学习；凡事不够理性，不能自觉地控制自己的言行和做事的过程。根据学生的这些特征，有必要在教学过程中采用分层的、任务驱动式的、合作式的、教师讲授引领式的等多种方法相结合的教学策略。3重点难点 教学重点：拼音输入法的一般输入方法。教学难点：学会用字母“V”代替拼音字母“”的输入。4教学过程 活动1【导入】一、创设情境，激发兴趣 一、创设情境，激发兴趣1.谈话：小朋友们有没有猜过字谜？上课之前我们先来猜几个字谜，好不好？2.出示字谜图：小朋友们真聪明，老师还有很多字谜放在“猜字谜写故事”这个文件里呢，我们用写字板打开来看一看吧。（教师演示）3.设疑：一分钟时间尝试把猜到的结果写在写字板中。（放音乐，音乐停停止输入）4、两种情况：（1）成功输入汉字（2）无法输入汉字活动2【讲授】活动一：猜字谜，写答案 二、猜字谜，写答案1、有没有小朋友会输入汉字的？输入汉字之前先做什么？2.输入法怎么打开？（贴板书）（1）用鼠标选择（2）Ctrl+shift组合键（贴板书）3师：今天我们就以搜狗拼音输入法为例，来学习汉字的输入。(贴板书拼音输入法)3.师：比如“明”，怎么拼呢？mng我们利用汉语拼音与英文字母相对应的规律，只要在键盘上输入MING就可以了。观察选择区，按数字键2键入汉字。4.将其他字谜输入到文件中。5对字谜答案，猜错了，按退格键修改。（提示输入有困难的同学参看教你一招。）6、我看小朋友都输得差不多了，接下来，老师要来检测下，请同学上台输入“鲜”。（教师补充当我们所需要的字不在当前选择区时，可以使用+、-、PageUp、Pagedown，也可以使用鼠标翻页）7、那么“驴”字呢？先拼一拼。在键盘上能找到吗，怎么办？小结：拼音输入法中，通常用V来代替。8、没输入完成的同学继续输入字谜，完成的同学可以当小老师，帮助其他的同学。也可以参看桌面“的使用方法”并练习“的练习”活动3【活动】活动二：看图片，猜成语 三、看图片，猜成语（1）引导：小朋友们，猜字谜是又快又准，接下来，老师来考考大家的成语，看谁掌握的最好。（2）教师出示成语图片，请同学猜。然后呈现有空缺的成语。3）一分钟竞赛，出示规则，请同学们将空缺汉字输入到写字板中。采访输入较快的同学，让他们上台演示方法。（4）搜狗输入法还有其他的一些小技巧呢，完成的同学参看桌面“搜狗输入法小技巧”，自学搜狗输入法的其他一些技巧。活动4【活动】活动三：看图画，编故事 四、看图画，编故事（1）经过刚才我们紧张的竞赛，下面我们来轻松一下，请同学们看一个故事。2.你们来猜猜小猫们会怎么做？3、大家说得太好了，太有想象力了。接下来，请小朋友们将猜想的结果输入到“三、看图编故事”中。不要忘记添加标点符号哦！4.请一位同学上台输入（教师事先将标点符号改成英文的），其他同学自己电脑上输入。5.展示学生台上作品，请同学评价，引导学生发现“句号”的问题。6.演示：中、英文标点的切换方法。在搜狗输入法状态栏中除了可以切换中、英文标点，还可以切换中英文输入法，全角、半角，特殊符号等，右键单击出现的快捷菜单也有很多设置。状态栏中有许多的秘密，小朋友们以后可以慢慢去探索。7、输入好的同学将自己的作品进行保存，保存好的同学可以去欣赏同组其他同学的故事，每组选出一个最优秀的作品。8、点评学生作品。活动5【活动】活动四：师生评价交流 五、学生自评今天我们共完成了三个操作任务，回顾自己学习和任务的达成情况，参看课堂评价量表对自己本课的学习进行自评（学生贴星自评）活动6【活动】活动五：梳理知识，总结展望 六、梳理知识，总结展望1.这节课有什么收获？2.学习了拼音输入，对我们以后的生活学习有什么帮助呢？提问：如何才能输入得更快？3.在以后的学习中，我们还会学到很多中文输入技巧，再加上规范的指法和勤加练习，真正成为打字高手。活动7【作业】课后作业 利用今天所学的知识，输入古诗和写作文