认识几分之几,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识,课堂练习,6,情境导入,例 4,1个纸箱、2个纸箱5个纸箱分别可以装这筐苹果的几分之几?,试着分一分！,探究新知,例 4,把一筐苹果平均装在5个纸箱里，1个纸箱、2个纸箱5个纸箱分别可以装这筐苹果的几分之几?,1筐苹果,平均分成5份。,每份是这筐苹果的 1 5 。,例 4, , , , , 1,单位“1”,1分米,3 10,1 10,10,1,1分米=10厘米,1分米的 是3厘米。,3,1分米,3 10,9 10,10,9,1分米=10厘米, 分米是3厘米。,3,1分米的十分之几就是把10厘米平均分成10份,1份是1厘米,几份就是几厘米,所以1分米的十分之几就是几厘米。,小 结, ,分数线（表示平均分）,分母（表示平均分的份数）,分子（表示所取的份数）,读作：五分之二,课堂练习,用分数表示图中的涂色部分。,（ ） （ ）,（ ） （ ）,（ ） （ ）,（ ） （ ）,（ ） （ ）,1,4,2,5,2,6,5,9,3,8,用下面的分数表示涂色的部分，对吗？对的画“ ”错的画“”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,没有平均分,没有平均分,在（ ）里填上合适的数。,是（ ）个,是（ ）个,是（ ）个,3,7,4,填空。,1米的 是（ ）分米。,1元的 是（ ）角。, 元是（ ）角。,9毫米是1厘米的 （ ） （ ） 。,1米10分米,1,1元10角,7,4,1元10角,1厘米10毫米,10,9,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,把单位“1”平均分成若干份,其中的一份用分数表示就是几分之一,其中的几份用分数表示就是几分之几。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取