Teaching Plan for Oxford English 3BM4 More things to learn Unit 1My bodyMaterials: Oxford English (Shanghai Edition) 3BM4U1 My bodyTeaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc教学设计说明模块教学任务分析：3BM4模块教学主题是More things to learn(了解更多的事情），分别围绕My body（我的身体），Childrens Day（儿童节），Story time（故事时间）这三个互相联系，又相对独立的单元展开，涉及的都是学生相对熟悉的身体部位，节日和故事等。本模块设计的身体类的单词有head，body，finger，knee，foot(feet),shoulder ,arm, hand, leg等，涉及有关场所类的单词有park ，cinema，zoo等。本模块主要通过与学生密切相关的身体部位和学生非常熟悉又喜欢的儿童节引导学生运用简单的英语介绍自己的身体，了解不同国家儿童节的分俗习惯并欣赏三只小猪的有趣故事。在此过程中，帮助学生学会观察，学会描述，能逐步增强对自身的了解，感受节日的快乐，并懂得“做一件事情一定要做到最好，不能敷衍了事”的道理。单元教学任务分析：本单元的教学主题是My body（我的身体）。通过本单元，学习相关身体相关部位的词汇，如head，body，finger，knee，foot(feet),shoulder, arm,hand,leg等（包括单复数）；感受身体部位的大小与功能；能学习与运用strong，weak，等描述身体部位的形容词；能学习与运用I have .,My .is(are).I can .等相关句型，来描述身体相关部位的情况；在此过程中，能进一步感受不同的身体部位的特征，在学会观察、尝试描述、表达各自的身体器官的过程中，全面的了解自己的身体部位；增强对自身的了解。单元教学设计思考：第一课时，以Peter介绍自身身体部位为主线情景，初步学习，操练与运用身体部位的词汇，如：head，body，finger，knee，foot(feet),shoulder,arm,hand,leg等（包括单复数）；能用大，小，长，短等形容词介绍身体部位，并能用句型Ican.来表示能力。进一步了解不同身体部位的特点。第二课时，以想吃苹果的鼠小弟的绘本为载体，通过主线角色鼠小弟想吃树上的苹果，而遇到不同动物为情境，进一步身体部位的词汇及strong，weak等描述特征的形容词，能初步学习、操练与运用I have .,My .is(are).等相关句型介绍身体相关部位的情况；进一步感受不同动物的身体部位的特点与能力，学会思考，发现他人身上的优点。第三课时，Danny和Peter之间的画肖像的故事，进一步巩固与运用本单元的核心单词和核心句型，在新的场景中通过角色对话、角色扮演与语段朗读等进一步运用所学；在训练各项技能的过程中，进一步体会身体特征，学会欣赏自己。第四课时，以Danny 和Peter观看杂技表演为情景主线，通过观看过程中的照片分享，逐层复习单元核心词汇与核心句型，兼顾听说读写的技能训练。通过有关身体部位的语段书写，进一步巩固与运用本单元的核心内容，学会观察、学会描述、表达各自的身体部分的特点，进一步欣赏自己和他人的优点。单元课时项目和话题：课时话题项目来源Period 1Knowing my body partsLook and learn & Listen and enjoyPeriod 2Using my body partsListen and say &Draw and sayPeriod 3Drawing my body patsSay and act & Play a gamePeriod 4Talking about my body parts单元课时处理：课时语音学习词汇学习运用句型学习运用综合能力运用第一课时初步学习、操练与运用身体部位词汇，如：head, body, finger, knee, foot(feet), shoulder, arm, hand, leg等，注意音、义、形；关注单复数。能运用This is my .These are my . I can.”等句型结构来描述自己的身体部位，感受不同身体部位特点。1初步学习、操练与运用身体部位词汇，如：head, body, finger, knee, foot(feet),shoulder, arm, hand, leg等，注意音、义、形；关注单复数。2能运用This is my .,These are my .I can .等句型结构来描述自己的身体部位。3进一步感受不同身体部位特点，了解其特征，学会观察。第二课时进一步操练与运用第一课时所涉及的相关身体部位的词汇。初步学习、操练与运用如下句型I have .,My .is(are).来介绍自己身体的部位。1进一步运用本单元的核心词汇，如：head, body, finger, knee, foot(feet), shoulder, arm, hand, leg等，注意单复数，2能初步运用I have . , My .is(are). 来介绍身体的部位。3学会思考，发现他人身上的优点。第三课时1进一步复习本单元的核心词汇。2学习、操练与运用yourself, stretch, raise, stamp, clap等内容。 1进一步操练、运用本单元的核心句型。2初步感知、操练与运用如：Can you draw yourself? 及用祈使句做出关于身体动作的请求或命令等。1进一步操练与运用本单元的核心词汇与核心句型。2能初步感知、理解与运yourself, stretch, raise, stamp, clap等内容。3初步感知、操练与运用如：Can you draw yourself? 及用祈使句做出关于身体动作的请求或命令等。4通过故事表演，进一步体会自己身体的特点，能够欣赏自己。第四课时较为熟练地运用本单元的核心词汇。较为熟练地运用本单元的核心句型，如：I have ., My .is(are). I can .等。1能较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。2能分段、分层进行单元核心的复习，注意技能的训练，尝试身体语段的描述与书写。3能进一步学会观察、学会描述，自己和他人身体的特点，欣赏他人和自己。第二课时教学目标：1进一步运用本单元的核心词汇，如：head, body, finger, knee, foot(feet), shoulder, arm, hand, leg等，注意单复数，并能用形容词描述身体部位特征。2能初步运用I have . , My .is(are). 来介绍自己身体的部位。3学会思考，发现他人身上的优点。教学重点与难点：重点：能根据图片，运用核心句型介绍不同的身体。难点：能从身体部位特征角度观察，发现他人的优点，同时也能利用自己的优点帮助他人。Topic：Using my body partsProcedureContentsMethodsPurposePre-task preparation1. Warming- up2. Revision1 Sing a song.2-1 Listen and guess2-2Try to say3 Elicit Mr Mouse通过歌曲和游戏复习上一节的学习内容While-task procedure1. Meet Mr ElephantI have a nose.My nose is long.2-1 Listen to the 1st part of the story2-2 Learn: I have . My .is .2-3 Read a chant2-4Make a new chant2-5 Listen to Part 12-6 Read in roles聆听对话，通过Ask and answer，Chant等多种形式学习，操练I have .My .is.的句型。2. Meet Miss BirdI have two wings.My wings are nice.3-1 Listen to the 2nd part of the story3-2 Learn: My .are.3-3 Sing a song3-4 Try to say3-5 Listen to Part 23-6 Read in roles聆听对话，训练听能。通过朗朗上口的歌曲，激发学生的学习兴趣。3. Meet Mr MonkeyI have .My .is/are.3-1Think and say3-2 Listen and fill3-3 Read in roles.语段输出增加难度，由扶到放。3. Meet Mrs Seal4-1Think and say4-2 Listen to the 4th part of the story4-3 Read in roles.语段输出增加难度，增加思维量。Post-task activitiesMore exercise1. Enjoy the whole story2. Read the story3. Enjoy some pictures4. Try to say 在故事的最后，让选择一种动物想一想，该如何帮助鼠小弟。Assignment1. Listen and reading :1)Listen and read Listen and say on P 38 2)Read the story Using my body parts2.Speaking :1) Draw and say3.Writing: Copy the new sentences.Blackboard design教学反思Material for Period 2:Using my body parts副文本： Mouse: Wow! Apples! I love apples! But I am too short. I cant pick the apples.主文本：Scene 1: (Here comes Mr Elephant.)Mr Elephant: Oh! Apples! I have a nose. My nose is long. I can get the apples. Mr Elephant: Hmm.Sweet!Baby Mouse: Can you help me ?Mr Elephant: Sorry ,I cant.(Miss Elephant goes away. Baby Mouse is unhappy)Scene 2: (Here comes Miss Bird.)Miss Bird: Oh! Apples! I have two wings. My wings are nice. I can fly. Hmm.Sweet!Miss Bird :Hmm.Sweet!Baby Mouse: Can you help me ?(Miss Bird goes away. Baby Mouse is sad.)Scene 3: (Here comes Mr Monkey)Mr Monkey: Oh! Apples! I have two arms and a tail. My tail and arms are strong. I can climb the tree and swing on the tree.Mr Monkey: Hmm.Sweet!Baby Mouse: Can you help me ?Mr Monkey: Sorry ,I cant.( Mr Monkey goes away. Baby Mouse is crying.)Scene4: (Here comes Mrs Seal. Mrs Seal wants to help the mouse.)Seal: I have a head. My head is super. I can head you. Mouse: Wow! Apples! Sweet!3BM4U1 My body Period 2Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：1. Read for Materials（朗读绘本材料）：Using my body parts2. Think ,draw and say（选择一个动物，想一想如果你是这个动物，如何帮助鼠小弟呢？）I have ______________.My _________________.I can ________________.3. Evaluate about assignments（作业评价）：内 容学生自评家长评价ListeningListen to the book on P38（听P38）ReadingRead P38 and the material （朗读P38与材料）SpeakingThink ,draw and say（画一画并作介绍）WritingCopy the patterns（写一写）星数说明：优秀（）良好（）合格（） 须努力（）家长签名