试种一粒籽教学设计教学目标：1、通过课前搜集种子，课上利用摸一摸、看一看、比一比等方式，认识种子，知道种子形态各异，颜色不一。2、通过观看视频、资料、微课等相关资源，掌握种植种子的方法和注意事项，激起想要种植的欲望。3、通过动手亲自尝试种植，并激励坚持观察、记录，体会种植乐趣。教学重、难点：掌握种子的挑选及种植方法和注意事项，能够独自完成种，体会种植的快乐。教材分析：本课是部编教材二年级下册第一单元让我试试看的第四课内容。教材是通过让学生认识种子，感受生命奇妙，而激发种植欲望，正符合单元主题“让我试试看”，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获。学情分析：二年级的孩子对事物的观察室笼统的，大概的，抓不住要点。因此，需要家长带领学生完成种子的搜集任务。在课堂上，要给学生提供进行观察的方法指导。教学过程：课前组织纪律：今天我们六个组要进行一场比赛，哪个组坐姿端正，回答问题积极，都会得到奖励。（导入）老师带来一个小视频，一起来看一看！播放视频师：你知道这白绒般的东西是什么吗？师：继续展示杨树图片师：杨絮中都带有一粒小小的黑子，那就是杨树的种子。一、 认识种子1、小组分享师：春天，是万物生长的季节，有了植物的种子，我们就可以种出更多的植物来！课前，老师也让同学们去找种子了，谁来分享一下呢？小组分享，播放幻灯片：我们组_______找到了______的种子2、看一看、比一比师：各组课前作业完成的真棒。得奖励！同学们，认真观察你们桌子上的种子，看一看这些种子有哪些不同呢？预设1：有的大、有的小师：大小不同预设2：有的圆、有的扁、还有的尖师：形状不同预设3：有黑的，白的，红的师：颜色不同（若学生说颜色不一样，可以追问都有什么颜色的）3、摸一摸，猜一猜师：你们都一双会观察的眼睛，下面我们玩一个游戏（找一位同学，摸一摸纸箱里的种子，说一说他的特点并猜一猜是什么种子）（准备：芒果、玉米粒、枣核、瓜子、花生）找三位同学4、尝一尝、品一品师：你们双手的感知力超强。看过了，摸过了，想不想尝一尝呢？看你们桌子上的种子，猜一猜，哪些可以吃？谁也不能随意把种子放嘴里，因为有的是有毒的!师：可以尝一尝花生、向日葵籽、黄豆、绿豆、玉米味道如何呢？师：找同学来尝一尝老师这的种子（准备煮熟的花生和黄豆）味道如何呢？师：看来煮熟了的要比生的美味呢！师：我们一起看了，摸了，还品尝了这么多的种子，他们有一个共同的名字，叫“籽”。种下一粒籽，将来，会收获更多的果实。想不想种一种呢？（板书籽）师：让我们来试种一粒籽（板书试种一粒籽）坐姿奖励二、 种植准备1、选种师：种植前要做哪些准备工作呢？预设：选种子师：老师要种花生，这里有几种，你来选择，说明原因。师：选种子要选饱满的，光泽度较好的，而且还要选新种子，老种子的发芽率较低。师：除了选择优良的种子，还要准备什么呢？让我们来听一个小故事吧！师：小猴种桃为什么没有成功呢？师：我们在种植前，还要了解种子发芽的特殊需求。你在搜集种子过程中，了解到哪些种子的生长有一些特殊要求呢？预设1：有坚硬外壳的种子，可以先泡一泡，等出芽了再种到花盆里预设2：土豆、胡萝卜喜欢沙土预设3：有的可以放在水里生长。我们家就把蒜放在水里，还吃了蒜苗呢！预设4：大点的种子之间要有一定的距离。2、选花盆师：你们真棒！了解的可真多！知道了这些我们就可以种植了！我们可以把这些种子种在哪里呢？生：师：因为我们刚刚种下，小苗比较小，也为了方便下节课的分享，我们把种子种到花盆里。当然，你回家可以随意选择你想种植的地方。师：你们都准备了什么样的花盆？（塑料的、陶的、自制的）师：观察花盆，他们都有一个共同的特点？下面带个洞师：这是为了排水的，这样透气性也比较好！所以自制花盆的同学，你的花盆下面扎眼儿了吗？3、看视频师：都准备好了，播种的顺序是怎样的呢？我们一起来看个视频吧！师：你学会了吗?说一说步骤。三、 种植（学生活动，播放音乐5分钟）（给各组准备土、水、纸）【坐姿奖励】四、 管理师：我们播种完仅仅是完成种植的第一步，小种子的成长就像我们的成长一样，需要细心的呵护，如果想要收获，还要精心的管理呢！师：需要做哪些工作呢？生：浇水师：如何正确的浇水呢？谁有经验？预设1：不能直接浇自来水，要晒一晒。预设2：不能天天浇，要看土干了再浇。预设3：天热了，不能中午浇水，要不就把小苗晒死了师：每位同学选择的种子不同，他们有的喜湿，有的喜干，有的喜欢阳光，有的喜欢阴凉，回家查查你种植的种子的喜好，精心的照顾它吧！五、 记录（师：播放我的草莓种植视频及记录表生完成记录表第一项：总结：希望同学们用你的眼睛去观察种子的变化，用双手去记录小苗的成长，用心去体会成长的快乐！期待你们下次课的分享。作业：精心照顾你种植的植物，用照片和文字记录它的成长。板书设计：试种一粒籽大小 颜色 形状选种 播种 管理 记录 教学反思：我在设计本课时，本着“孩子用自己的眼睛去发现”理念，孩子课前进行了种子的搜集，课堂上，孩子们自己用眼睛去观察种子大小、颜色、形状的不同，又以“猜一猜”和“尝一尝”两个活动，调动孩子的各个感官，去认识种子。课堂上加入了实际种植过程的活动，孩子们真正的去尝试，去感悟。实践课的课前准备非常重要，它是完成这一课所有教学目标的基础，收集种子是种植活动的前提条件，也是课堂交流的重要载体，所以课前准备需要家长的协助。我觉得在最后记录部分，还应该再明确一些督促与评价的方法。例如，在记录活动过程，每天一微信图片和文字的形式，与学生分享和交流，才能实现教师对种植过程的敦促，过程性评价得以实现