初二语文八年级（下）教学设计8.时间的脚印课题时间的脚印备课人：万群英学情分析时间的脚印所说明的内容，对于我们来说，会觉得比较陌生。尽管时间无处不在，与每个人的生活生命密切相关，但它却并不像空间那样具体得可以看到可以触及；尽管如课文所说时间在自然界留有许许多多脚印，但若要到千古的岩石中去寻找时间的踪迹，也还不是我们的知识和能力所随便可以获得的。因此，阅读本篇课文既有生疏感，也有神秘感；既有不少困难，也会生发出一定的求知欲。教学中，要借助于同学们的好奇心、求知欲，激发阅读兴趣；再借助于生动有趣的说明文字，来引导、帮助学生读懂课文，揣摩说明的顺序、方法和语言。教学目标1.明确说明对象，理清文章思路。2.学会解读文本，掌握筛选信息的方法。3.了解岩石记录时间的相关知识，掌握本文说明顺序中的逻辑顺序。4.学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的功能,培养自身的探索意识和科学精神。 教学重难点1.明确说明对象，理清文章思路。2.掌握说明顺序。教学过程一 【激发兴趣，导入课文】图片导入。师：这些都是实物留下的脚印和痕迹，那我们看不见摸不着的“时间”走过是否也会留下痕迹呢？这一节课让我们一起走进陶世龙的时间的脚印，看看是什么记录了时间的脚印？又是如何记录的？二 【预习检测】【预习导学部分】三【自主学习】（一）问题抢答1.现在的人们是怎样记录时间的？手表和日历等2.中国古代用什么来记录时间？铜壶滴漏3.大自然是怎样记录时间的？大自然用岩石记录时间、各种生物化石、各种矿产资源。（2） 贴小标题这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相应段落的开头。“时间漫谈”(14)“石头的毁灭与新生”(521)“无字的天书”(2229)“读懂记录，造福人类”(3031)（三）概括各部分大意。第一部分(14)：引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。第二部分(521)：说明岩石记录时间的方式：岩石的厚度和顺序。第三部分(2229)：说明岩石为我们记录下的历史痕迹。第四部分（3031)：说明读懂岩石记录的重大意义。四【合作探究】一探岩石，前世今生请同学们自读课文筛选信息，并试着说说岩石是如何由“石裂”到“新生”？概括岩石记录时间的方法。二探岩石，理清顺序要求：1.先找到说明相应内容的自然段；2.小组交流，将信息整合汇总在一起；3.小组中评选出一人在全班进行汇报。五【主旨概括】本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。六【随堂测试】请给画线字注音，根据拼音写汉字。腐蚀（ ） 砂l（ ） 山l（ ）wi（ ）幕 掸（ ）去 沟h（ ） 沉淀（ ）x（ ）牛七【课堂小结】岩石是时间的脚印，她讲述光阴的故事。希望同学们珍惜时间，勤奋学习。2