第1课时 青春的情绪教学分析【教学目标】知识与能力知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。过程与方法能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。情感态度与价值观热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。【重点难点】教学重点：情绪不同，结果不同教学难点：情绪产生和变化的原因教学过程一、导入新课（多媒体链接歌曲今个真高兴）听歌曲今个真高兴，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪之一，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。2、 讲授新课目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）漫卷诗书喜欲狂，青春作伴好还乡。怒发冲冠死去元知万事空，但悲不见几周同。不敢高声语，恐惊天上人。问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。活动二：词语接龙（多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。活动三：说说情绪的那些事儿（多媒体展示活动内容）其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。活动四：聚焦生活（多媒体展示情景）学生张丽的日记决赛前后我在预赛中得了第一，面对老师寄予我决赛拿第一 的厚望,在兴奋之余,我又感 到压力山大,焦虑不安。比赛前的那夜突然停电，我怒火冲天，一点都没睡好觉。第二天我感冒了，头昏沉沉的。赛前又抽到了1号签,我好厌恶自己倒霉的手气。结果我连前十都没进，伤心欲绝，后悔没听妈妈的话。也羞于见同学，担心他们笑话我。正一筹莫展时，他们突然出现在我身后，我好激动，烦恼一扫而光，开心的和他们一起回去。 找一找：张丽在比赛前后经历了哪些情绪感受？活动一：关于“喜怒哀惧”成语接龙教师总结：情绪的类型复杂多样，喜怒哀惧是基本的情绪种类。目标导学二：影响情绪的因素【讨论】影响张丽情绪的原因有哪些？教师总结：情绪的影响因素我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。【思考】青春期情绪的特点有哪些？教师总结：反应强烈、波动固执性、细腻性、闭锁性、表现性、充满青春的活力。目标导学三：情绪的作用【讨论】张丽的情绪对她产生什么影响？提示：情绪不同，结果不同教师讲解：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。活动五:探索与发现情绪的消极作用事例（多媒体展示下列材料）（1）根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。（2）岳飞传牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。 （3）儒林外史范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。（4）红楼梦中的林黛玉，抑郁，断送了青春年华。情绪的积极作用的事例（多媒体展示下列材料）（1）霍金（2）毛泽东主席的革命乐观主义 （3）海伦凯勒的故事（4）钢铁是怎样练成的保尔让学生进一步体会：情绪不同，结果不同。情绪与健康的关系。教师讲解：长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响。激发正面情绪，正确面对负面情绪。保持自信乐观的心态。三、课堂结束语你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。希望每一位同学都能保持积极的情绪，快乐的度过每一天！板书设计1、情绪面面观（喜、怒、哀、惧）正面情绪 绚烂多彩2、情绪的青春色调 负面情绪 需要经历教学反思新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手实践，主动参与；质疑互动，全面参与。让学生真正成为课堂的主人。检测练习1、当我们得到老师表扬时会高兴，当学习退步时感到忧愁，看考有人乱丢垃圾会气愤-这些感受都叫做（ ）A、性格 B、情绪 C、意志 D、内心需要2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”说明人的不同情绪会（ ）A、对人的智力发展产生影响 B、对人的健康产生影响C、对人的一切产生影响 D、对人的正常水平的发挥产生影响3、下列情绪表现中，属于积极情绪的是（ ）A、钱包丢了，心情急躁 B、考试紧张地做着试卷，都差点忘了是在考试了C、考上理想的大学，高兴得疯了D、游戏正玩得起劲，被妈妈喊停，十分恼火4、小明和小强都是乒乓球队员，平日里他们技术相当，但每次比赛时，小明都紧张害怕，小强总是信心百倍。结果，小强胜过小明，这表明（ ）A、胜败完全在于技术B、成功的重要条件是要有积极的情绪C、情绪胜过技术D、每到比赛，人都会产生消极情绪5、一位哲学家说：同样是半杯水，乐观者会认为还有半杯水，悲观者则叹息只有半杯水。请思考：对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现