教科版四下第二单元第5课里面是怎样连接的教学设计课题 里面是怎样连接的单元二学科科学年级四教材分析很多的用电器其实就是一个黑匣子，我们只能看到它们外面的样子，而难以看到它的内部结构。但不管多么复杂的用电器，都是由一些简单电路通过不同的连接方式组合而成的。在本课，学生将用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的，并探究不同电路连接方法的区别，观察、描述、发现不同电路的特点。学情分析在前面几课一直帮助学生建立电路的概念，而闭合的通路概念的核心。本课将检验学生们对在一个真正的电路链路概念的理解，电路中各个部件都是以不同的方式连接的。如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗?学生将怀抱着对此问题的疑问进行探究。学习目标1.如果电能从一点流到另一点，这两点之间一定构成一个电的通路。2.可以用不同连接方法组成电路。3.用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。4.乐于思考，使用科学方法进行测试活动，运用比较、分析、推理解决问题。5.培养勇于挑战、缜密推断的态度。6.乐于交流自己的观点。7.发现电器内部多种的电路连接，感受科学技术应用的复杂性。重点使用电路检测器检测接线盒内部的连接情况。难点开展科学有序的检验，并根据检验结果判断接线盒内部的连接情况。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的？在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。在很多情况下，我们是无法直接看到电路的具体连接方式的，如维修人员对电器进行修理时，有时候不可能将电器全部拆开，这时就可以利用各种仪器对电器的各部分进行检测，通过仪器的不同表现，来推测电器内部各个部件的连接情况。学生猜测，回答问题。情景导入，聚焦问题。讲授新课检测一个打不开的接线盒，并推测它的内部是怎样连接的。如图所示，打不开的接线盒的盒盖上有4个接线柱，4个接线柱对应的盒盖上面分别用数字表示4个接线柱的号码。接线盒的内部有导线连接。接线盒内部的导线是如何连接的我们不能直接看到，只能使用电路检测器，根据实验现象推测出接线盒内部导线的连接情况。用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路，记录检测结果。实验材料:接线盒、电路检测器。实验步骤:(1)用电路检测器的两根导线分别接触1号和2号接线柱;(2)用电路检测器的两根导线分别接触1号和3号接线柱;(3)用电路检测器的两根导线分别接触1号和4号接线柱;(4)用电路检测器的两根导线分别接触2号和3号接线柱;(5)用电路检测器的两根导线分别接触2号和4号接线柱;(6)用电路检测器的两根导线分别接触3号和4号接线柱。(7)将每次检测的结果记录下来。实验记录：推测接线盒内部是怎样连接的,说说推测的依据是什么。用电路检测器的两根导线分别接触两个接线柱，观察电路检测器的小灯泡，如果小灯泡亮了，说明这两个接线柱之间有电流通过，是通路；如果小灯泡不亮，说明这两个接线柱之间没有电流通过，是断路。因为电路检测器连接1号和4号接线柱时，小灯泡亮了，说明接线柱1和接线柱4之间是通路，有导线连接。结论：接线盒中的电路连接方式如右图所示:观看接线盒里面是怎样连接的视频资料。研讨：下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗?用电路检测器的两根导线分别接触两个接线柱，观察电路检测器的小灯泡，如果小灯泡亮了，说明这两个接线柱之间有导线连接；如果电路检测器的小灯泡不亮，说明这两个接线柱之间没有导线连接。因为2-3、2-4、3-4 都亮了，所以推测接线盒内的4个接线柱之间的导线连接方式有下图所示的几种情况:通过表格中记录的实验现象，我们可以推测2号、3号、4号接线柱之间是有导线连接的，1号接线柱与其他接线柱之间没有导线连接。但是连接的方式却不止一种，我们要想到所有可能的连接方式，不要遗漏。如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏她检测任意两个接线柱之间的通断情况?我们先要给接线盒的各个接线柱编号，这样便于记录。然后以1号接线柱为起点，把所有能与1号接线柱之间连接导线的情况都列出来。再以2号接线柱为起点，把所有能与2号接线柱之间连接导线的情况都列出来。接着以3号接线柱为起点，把所有能与3号接线柱之间连接导线的情况都列出来。然后以4号接线柱为起点，把所有能与4号接线柱之间连接导线的情况都列出来。再以5号接线柱为起点，把所有能与5号接线柱之间连接导线的情况都列出来。最后以6号接线柱为起点，把所有能与6号接线柱之间连接导线的情况都列出来。注意把重复的连接方式去除，如1-2和2-1属于同一种连接方式。5个接线柱的接线盒的检测顺序是:12；13；14；1523；24；2534；35；456个接线柱的接线盒的检测顺序是:12；13；14；15；1623；24；25；2634；35；3645；4656多个接线柱的接线盒，检测起来步骤更多，也更耗时，检测时需要有耐心，按照顺序将每个接线柱与其他接线柱连接的情况逐一检测，这样可以防止遗漏。提高实验效率和准确性。观看探究暗盒里的电路视频资料。小组讨论检测顺序。推测接线盒内部是怎么连接的。分小组开展检测活动。组织全班同学一起总结。通过本课的学习，我们又知道了哪些关于电的知识？解决了哪个以前不知道的问题？在学习的过程中，我们又产生了什么新问题？学单导学，自主实验。深入研讨，建构认识。拓展应用，深化认识。课堂小结通过本节课的学习，我们知道了在这一活动中将再次用到电路检测器。用电路检测器的两个检测头同时接触两个不同的接线柱时，如果小灯泡亮了，就说明这两个接线柱之间是连通的；如果小灯泡不亮，就说明它们之间不连通。根据检测结果，有依据地推测出接线盒内部是怎样连接的。板书面是怎样连接的用电路检测器检测接线盒：先将电路检测器的两个检测头接触一下。检测两次。教学反思出示一个四头接线盒，让学生小组进行检测和记录，然后小组讨论推测内部是如何连接的。将推测结果画出来，然后小组进行汇报，说出理由。通过本节学习，让学生了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法,树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应用它们处理实际问题的能力