学 习 指 导 案课 题设计环保购物袋课 型新授课 时1教材分析本课是在学生已掌握了WPS文字的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务，是WPS文字的一个基本知识点，目的是让学生学会形状的绘制、形状颜色的添加、图形的旋转、叠放次序等。本课的学习也是为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。学情分析四年级的学生已经掌握了一些WPS文字软件使用的方法，但是运用WPS文字的形状还是第一次。形状在生活中用途广泛，在学习生活中也随处可见。能运用形状创作简单、美观的图案自然也是孩子们的愿望。四年级的学生已经具有一定的自控能力和组织能力，绝大多数的学生会与他人交流、合作。因此，本课通过学生任务驱动、自主探究、合作交流等方法让学生自主探索新知识，体验成功的快乐。课程目标知识与技能：掌握在wps文字中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学知识，综合利用自选图形创作简单、美观的图案。过程与方法：通过教师创设情境，设计任务，让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程，从而获得学习方法和提高技能，并体会合作学习的快乐与意义。情感与态度、价值观：在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用，培养学生对信息整理的兴趣，提高学好信息技术的信心。学习重点插入和编辑形状学习难点根据实际调整形状使之美观教具准备PPT课件学 习 过 程学习内容学习形式时间一、情境导入师：同学们，老师这里有一些标志，我来出示，你们来说它们代表的含义。生：麦当劳 奔驰 红十字 师：看来同学们都是生活中的有心人，这些标志经常出现在我们生活中，给我们一些提示和警示的作用。其实，这些标志都是老师用电脑绘制出来的，用到的工具就是WPS文字中的形状，这节课我们就一起用WPS文字中的形状工具来绘制一些简单的图案。二、探索交流、学习技能（一）、学习插入自选图形请同学们打开WPS文字找到形状工具，有几类形状分别是什么？师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？生：“插入”“形状”。师：咱们班的同学就是聪明，这么快就都找到了形状，那老师想奖励给每人一颗小五角星星，请同学们找到五角星绘制在页面的右上角，看看下课谁得到的五角星最多。 （二）、学习设置填充效师：老师发现同学们画的星星都是默认的蓝色，我还是觉得红色或金黄色的更好看一些，有没有什么办法让星星变个颜色？ 师：除了给星星改变填充颜色，星星边框的颜色能不能改变呢？三、探寻规律、形成技能师：刚才同学们完成了插入形状，并且成功的给星星改变了颜色，那么接下来老师要给同学们布置任务了，谁来读第一个任务：任务一：模仿绘制要求： 1、以上标志任选其一，模仿绘制，独立完成时间5分钟。2、小组合作，边做边思考以下问题，时间3分钟。A 如何改变形状的大小、位置？B 如何进行形状的旋转？C 如何删除不需要的形状？D 如何调整形状的叠放次序？3、反馈交流每个小组代表回答，解决老师提出的问题。（增强学生的语言表达能力）。在学生的回答中教师逐步进行知识的拓展。请完成任务的小组内为自己画上五角星。（生操作，师巡视指导解决问题。）四、互动练习、巩固技能任务一同学完成的非常出色，那么我们来完成任务二。同学们我们大连上周的天气怎么样啊？（生：不好，有雾霾）我们的大气环境受到了污染，事实上不仅大气受到了污染，还有光污染、水污染、白色污染等等在危害着我们的生活，同学们知不知道白色污染指的是什么？(生：塑料袋)对，就是我们频繁使用塑料袋造成的，那现在社会各界都呼吁我们要保护环境，人人有责，今天老师就请同学们也为环保做一点点贡献，完成任务二：要求：1、发挥创意，设计环保购物袋2、时间10分钟3、说明设计意图教师引导互相观摩，并说说你的设计意图展示交流你的设计意图看了别人的作品，听了别人的设计意图，你又有没有新的想法呢，2分钟时间完善你的作品。五、总结拓展师：刚才同学们运用这节课所学到的知识，发挥你们的想象力和创造力，设计环保购物袋，为环保出一份力。老师看出来同学们的环保意识非常强，那么希望今后同学们在生活中也能时刻提醒自己保护环境，从自己做起从小事做起，做一名真正的环保小卫士。这节课我们一起利用WPS文字中的形状绘制了简单的图形，那么下节课，我们继续学习用形状来绘制更复杂更漂亮的图画。师出示标识学生说含义明确学习内容学生动手操作，自主探索提出质疑，引发思考自主探索，寻求答案生演示操作（填充颜色）生补充演示操作（轮廓线条颜色）学生自主尝试小组交流汇报天气情况引发关注出示任务二：独立创作，巩固新知小组互相观摩，互相说说设计意图全班展示（个人展示和推荐展示）25851055