争做节水小卫士综合实践实践活动案例活动背景：五年的小学生已经具体了一定的自主、自律的学习能力。同时，也具有一定的班级荣誉感。在此次争做节水小卫士的综合实践活动中，继续加强学生自主探究的学习能力，培养小组合作探究的精神。同时增强学生节约用水的意识，在对生活用水进行调查研究的过程亲身体验其中的苦与乐。活动目标：【知识与技能】（1）了解日常生活中相关水的知识。（2）知道水为什么对于我们的生活来说很重要。【过程和方法】（1）通过师生一起交流讨论，使学生掌握一些调查研究方法和技巧，并养成及时填写活动记录的习惯。（2）在小组探究学习的过程中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。（3）在作品整理的过程中，学会对搜集到的信息进行加工处理的方法。【情感、态度和价值观】（1） 培养学生节约用水的生活习惯，从点滴做起。（2）积极争当节水小卫士，将这种节约用水的好习惯宣传给身边更多的人，为保护我们地球的水环境贡献出一份力量。活动重点：鼓励学生利用课余时间对生活用水进行调查研究，鼓励各小组积极参与到活动中，分工合作去探究。活动难点：对调查研究搜集到的一些资料进行加工、整理。活动准备：（1）前期探讨出了关于“节约用水”六个方面的小主题，分别是：节水调查、节水小妙招、节水小报、污水处理、节水书签、节水儿歌，根据主题又分成了六个小组。（2）各小组制定详细的小组计划。（3）各小组按计划着手对节约用水进行具体的探究活动。（4）活动成果的汇总。活动过程：师：同学们，从前两周开始，我们“争做节水小卫士”的活动就已经拉开了序幕。今天，老师想请同学们先来欣赏一些美景。（出示沙漠美景的图片）同学们你们看到的是哪里迷人的景色呢？生：（回答）师：的确，这就是我国唐代诗人王维所写的“大漠孤烟直，长河落日圆的美景”。同学们你们敢不敢和老师来一次惊险刺激的 “沙漠历险”呢？生：（回答）请同学们调整坐姿，慢慢地闭上双眼，进行深呼吸，想象一下（播放轻音乐，营造气氛）：假设：你独自一人走在荒芜人烟的沙漠中，方圆几百里看不到一丝绿色，你迷失了方向，并且身上所带的吃的喝的已经全部用完，即使有手机也没有信号这时，你最渴望拥有哪些所需的物品能帮助你走出沙漠呢？ 下面提供了10种物品供你选择。（手电筒、小刀、地图、指南针、医药箱、水、墨镜、外套、面包、雨伞）请你仔细想一想，在这种情形下，依次选出最需要的四种物品来。每一小组请一名同学来填写下表（拖动图片到相应的位置）：师：请同学说一说为什么选择这些物品的理由。生：（思考并回答）【设计意图：通过先欣赏沙漠的美丽景色，激发学生的热情，为后面的“沙漠历险”体验活动做铺垫，使得学生很快地进入到“沙漠历险”的情境中。体验地过程中，让学生用心地选出最需要的四种物品，目的是突出水的重要性，让学生身有体会。】师：通过刚才“沙漠历险”的体验，同学们都认为水在我们的生活中很重要，那么我们再来看一看下面的视频会给大家带来哪些启示呢？（播放视频我国水资源的分布情况和一些生活中浪费水的现象）生：（看完视频后，谈感受）【设计意图：使学生更进一步的对水资源的情况有所了解，增强大家节约用水的意识。】师：其实呀，老师知道同学们从上两周开始就已经积极行动起来了，各小组都对生活用水进行了相关的调查研究，人人都在争做节水小卫士。前期，我们共同探讨出了关于“节约用水”六个方面的小主题，分别是：节水调查、节水小妙招、节水小报、污水处理、节水书签、节水儿歌，根据主题又分成了六个小组去进行探究，并做了详细的小组计划和活动记录，调查搜集了很多的资料。接下来就请各小组把收集整理的资料再进行一下加工处理，随后进行小组的展示汇报。（教学助手计时器5分钟） 小组展示：教师小结：同学们，习爷爷也说过这样一句话“绿水青山就是金山银山”有水就有绿色，有水就有生命，让我们一起行动起来，为保护我们的地球的水环境奉献出一点力量。【设计意图：各个小组汇报展示研究成果，相互交流学习。一方面使得每个人学到的知识更加全面，一方面发挥了小组的团队协作精神，共同参与共同完成小组的展示成果，让学生去体验取得成果后的喜悦。】师：同学们，通过各小组的展示汇报，老师看到了同学们辛苦的付出，让我们为自己的辛苦付出鼓掌好吗？（生： ）相信通过这次活动，同学们或多或少都有所收获，请同学们现在小组内谈谈你在这次活动当中的感受，随后我们全班再进行交流。生：（小组内交流）【设计意图：学生交流感受的过程也是自我提升的过程。学生在活动中不仅只是学到了关于水的知识，更重要的是体验这种探究的过程，体验其中的酸甜苦辣这才是真正的成长。】活动总结：同学们，我们这节课即将结束了，但是我们争做节水小卫士的活动还要继续下去，让我们将节约用水作为一种生活习惯，影响身边更多的人，为保护我们地球的水环境贡献出一份力量。只要人人都能献出一点爱，我们赖以生存的地球将会变得更加绚丽多彩