第15课 制作贺卡 教学设计1教学目标 1、知识目标通过绘画“贺新年”的作品，了解计算机绘画创作的一般过程。2、能力目标在综合运用绘画工具（“画图”与“金山画王” ）的过程中，体会不同绘画程序的特点。3、情感目标在贺卡的创作、分享过程中，学习合理评价作品，体验新春快乐。2学情分析 制作贺卡是浙摄版小学信息技术教材（三年级上册）第15课中的内容，教学对象是小学三年级学生。本课是计算机绘画的综合课，要求学生不仅能熟练使用绘画工具，而且要有一定的想象能力。它是综合运用“画图”软件和“金山画王”软件进行绘画，发挥各个软件的优势，体会不同绘画程序的特点。本课的学习内容与现实生活紧密联系，体现了信息技术的应用价值，体验了新春快乐，整合了各学科间的教育。本课运用计算机绘画的形式来祝贺新年来临。从内容上看，本课分为三部分。第一部分“设计贺卡”，设计贺卡时，教师可引导学生按教科书上的表格要求，有目的地进行规划，并在纸上进行构图设计，然后交流，并对设计进行完善。在构思时可以引导学生简单回顾“金山画王”和“画图”程序，思考哪部分用什么程序来制作更好，比如人物用“金山画王”，局部红灯笼用“画图”来手绘等，以便正式制作时能有的放矢地选用绘画工具。对于具体以哪种工具（“画图”与“金山画王” ）为主来进行创作，可以让学生自己选择。第二部分“制作贺卡”，教师可先讲解示范：如何将“金山画王”作品在“画图”中打开，或将“画图”作品在“金山画王”中打开。然后让学生上机实践、探索，教师巡视、指导，遇到共性问题再集中反馈解决。第三部分“欣赏贺卡”，教师要注重引导学生评价，同时应该尊重学生不同的审美情趣。欣赏评价后，要给学生再次修改作品的机会，这样可以博采众长，使欣赏评价成为提高水平的台阶。评价表的最后，刻意留出一行空白，在课中进行教学，让学生评价修改作品，培养学生绘画能力。3重点难点 重点：了解计算机绘画创作的一般过程。难点：综合运用绘画工具（“画图”与“金山画王”）创作作品。4教学过程 活动1【导入】一、激趣导入 教 师 活 动师：新年到了，小男孩可高兴了，因为他在新年的时候可以放鞭炮、穿新衣、有压岁钱，还有很多精美的贺卡，今天老师把贺卡带来了，同学们想不想欣赏呢？1、展示贺卡。2、出示幻灯片：小男孩收到这么多精美的贺卡非常高兴，可是他又很苦恼，他非常渴望自己也能设计出美丽的贺卡送给其他的好伙伴，可是他不知道该怎么去设计？请同学们帮帮他，想一想，怎么去设计，设计的时候应该注意哪些方面呢？学 生 活 动欣赏课件学生回答：想学生欣赏贺卡学生观看屏幕学生思考设计意图通过图片、漂亮的贺卡激发学生学习兴趣。活动2【讲授】二、合作探究，动手操作 教 师 活 动(一)、设计贺卡1、制定参考(1)同学们你们心目中好的贺卡是怎样的？准备送给谁呢？（教师正确引导，学生思考）(2)师：你们能说说刚才你们的汇报结果吗？老师会根据你们所说的总结出一张制作参考表送给小男孩，等一下我们也根据这张表来制作我们的新年贺卡吧！2、揭题：今天，我们一起来做张新年贺卡吧！(二)、制作贺卡1、师：现在我们已经是万事俱备了，请同学们根据自己设计好的资料，选取一种你最拿手的绘画工具赶快开始行动吧。师：我们先来打开画图，进行绘画。再打开金山画王，进行绘画。2、教师巡视并指导个别学生提示：小组之间互相请教，共同进步。学 生 活 动学生小组讨论组长汇报，教师整理、总结、输入课件中，学生观察，填写学生任选一种绘图工具进行创作学生操作设计意图让学生在制作过程中心里有个底，知道要怎样制作贺卡，从中体现学生是学习的主人。学生选择一种自己喜欢熟悉的工具进行贺卡创作，充分尊重学生，让他们展开丰富的想象力。活动3【讲授】三、新授 教 师 活 动1、师：在制作贺卡时，哪部分用什么程序来制作更好？师：“五颜六色的牛”和“红色的大灯笼”用“画图”画出来。师：“兴高采烈的两个人”和“形状各异的雪人”用“金山画王”画出来。2、师：如何将“金山画王”作品在“画图”中打开？老师演示“兴高采烈的两个人”，学生观看、尝试操作。师：同学们都很棒！老师发现我们班有几位同学非常能干，已经把“金山画王”里选好的人物在“画图”中打开了再进行修改。现在老师请这位同学操作给大家看看。3、师：这位同学操作的很好，现在请同学们再看老师操作一遍。教师边讲边演示。打开金山画王。选择好“形状各异的雪人”。保存文件。打开画图软件，打开文件。4、师：如何将“画图”作品在“金山画王”中打开？请同学们先尝试，再老师演示，学生观看，然后学生再尝试操作。教师巡视指导并及时鼓励和赞扬。学 生 活 动学生回答学生观看、学生操作个别学生演示。学生观看教师操作学生练习小组交流、合作学生观看并尝试操作小组交流、合作设计意图活动4【活动】四、展示、修改学生作品 教师活动1、互动评价并交流提高师：老师发现有的同学制作的贺卡非常精美，谁愿意把自己的作品展示给全班同学呢？选择学生的作品。(1)你能说说你最得意的地方在哪吗？(2)其它同学评价你觉得这位同学的贺卡最有特色的地方在哪，你想从上面学到什么，你能给他提出修改的意见吗？(3)教师及时评价师：让老师也来评评.好！请同学们修改自己的作品，比一比，谁是今天的设计小能手。(4)小组之间互相交流，学生修改作品。2、再现修改后的贺卡师：老师发现班里涌现出了很多设计小能手，下面我们就让这些能干的设计小能手拿出自己最棒的作品，比一比，谁是今天的最佳设计小能手。选出几幅有代表性的作品。（教师要多鼓励学生的作品）(2)师：欣赏同学们的作品后，让我们把好作品记下来，填好表格。老师巡视观察学生活动学生绘画学生自评学生互评教师评价学生修改作品学生之间互相交流并修改作品学生观看修改后的作品学生评一评教师整理、总结、输入课件中，学生填表格。设计意图通过自评、互评、师评作品，培养学生的审美能力、口头表达能力及学会欣赏他人、帮助他人。通过比一比，谁是今天的设计小能手激发学生修改贺卡的兴趣通过评选最佳设计小能手，培养学生的审美能力，保持学习兴趣。活动5【练习】五、练习 教 师 活 动制作一份节日贺卡，打印在纸上，送给你想送的人。学 生 活 动学生练习制作贺卡，欣赏打印好的作品，分给学生，再由学生送给想送的人。设计意图通过打印作品让学生体验学习过程和成功的喜悦、热爱生活。活动6【练习】六、课堂小结 教 师 活 动师：这节课你学得高兴吗？你学会了哪些操作？你最喜欢使用什么工具？你还发现了什么？电脑里的绘画工具中还有无穷的奥秘，等着同学们去发现呢！学 生 活 动请你说一说你有什么发现学生回答活动7【练习】板书 第15课 制作贺卡档案管理（Ctrl+F） 输出档案档案管理（Ctrl+F） 输入图档