安全教育专题预防和应对洪水中的自救教学设计整体设计思路：该课由2015年福鼎当地山洪暴发城市内涝引入，学习认识暴雨预警信号，发现规律、迁移方法，认识其他气象灾害预警信号。学习洪水中避险自救知识，学习正确穿戴救生衣的方法。了解1998年的长江抗洪中的感人故事，使学生受到抗洪精神的熏陶感染。教学设计中参考了：中小学公共安全教育指导纲要福建省学校安全管理条例中华人民共和国防洪法、宁德市安全教育平台有关资源，以及郭正光公共安全教育（试用）（五年级 全一册）等资料。教学内容：预防和应对洪水中的自救学情分析：福鼎地处福建北部沿海，每年都经历台风暴雨季节，学生有暴雨、洪水的直接经验。近年来学校重视开展学生的安全教育，五年级的学生具备一定的安全常识避险自救知识，对于 “预防和应对洪水中的自救”专题安全知识、技能是新的研学领域，这是学生学习的起点。教学目标：1通过认识图形和辨别颜色来识别暴雨预警信号，并能迁移这种方法识别其他常见的气象灾害预警信号。2通过观看视频与现场试验，学习洪水来临时的避险自救知识，学习救生衣的正确穿戴使用，提升安全素养。3通过观看视频，让学生感受洪灾中人民子弟兵的英勇无畏，弘扬可贵的抗洪精神。教学重点：学会通过认识图形和辨别颜色来识别暴雨预警信号，并能迁移这种方法识别其他常见的气象灾害预警信号。通过观看视频与现场试验，学习洪灾来临时的避险自救知识，学习救生衣的正确穿戴使用。教学难点：学习救生衣的正确穿戴使用。学习和弘扬可贵的抗洪精神。教学准备： 课件、板书书黑笔贴、救生衣4件（带求救哨子）、“爱艺奇”播放软件等。教学课时：1课时教学过程预设一、引 安全新课 （预计用时：约5分钟）谈话导入：今天我们研学的课题是“预防和应对洪水中的自救”，这是一节安全教育课。请大家齐读课题（出示课题）。指名学生谈自己洪水经历。观看2015年8月13日福鼎发生山洪的视频。播放视频1：洪水现场视频（26秒）播放视频2：洪水现场新闻采访片段：（2分27秒）（出示图文）讲述：2015年第13号台风“苏迪罗”8月8日晚登录福建沿海，狂风暴雨肆虐过后给福建造成严重损失。正当人民群众生产生活逐步恢复时，暴雨再次来袭，导致福建部分地区城区内涝严重。8月13日的一场特大暴雨，给位福鼎市带来了巨大的灾害。福鼎城区南部出现严重内涝，多处出现险情。截止8月14日中午12时，福鼎市因洪灾经济损失达1亿元，受灾人口达2.6万；暴雨造成一人死亡，两人失踪。过渡语：洪水会给我们带来危险，给我们的生活带来巨大的损失，我们应该如何预防呢？如果我们能够提前知道洪水即将发生，那该多好啊。（设计意图：通过直观的视频，让学生看到洪水暴发现场，感受洪水的破坏力，引出认识“暴雨预警信号”）二、识 预警信息（预计用时：约10分钟）出示：暴雨预警信号实物卡片大屏显示课件中“暴雨预警信号”图，引导学生观察图形、颜色与文字，理解该图案的含义。课件显示：台风蓝色预警信号，通过观察比较，认识预警信号的识别规律：直观图案+文字提醒+双语提示，并用颜色区分等级。迁移这种方法，进一步认识其他的气象灾害预警信号。让学生看气象灾害预警信号直接读出来。课件显示：“大风蓝色预警信号”“雷雨大风蓝色预警信号”“寒潮蓝色预警信号”“暴雪蓝色预警信号”“霜冻蓝色预警信号”，推测往上三级预警信号。课件显示：“高温黄色预警信号”“雷电黄色预警信号”“霾黄色预警信号”，这组最低一级是从黄色开始的。课件显示： 将“沙尘暴黄色预警信号”“大雾黄色预警信号”“道路结冰黄色预警信号” 遮挡了文字提示，让学生观察猜测。小结认识暴雨预警信号的规律，贴上板书条“识 预警信息”，逐一贴上暴雨预警信号实物卡片。播放“暴雨红色预警”时拉响的防空警报，课件显示提示语：暴雨红色预警 防空警报试鸣不必惊慌 注意收听 仔细辨别鸣6秒 停6秒 反复15遍。（设计意图：通过观察暴雨预警信号，发现预警信号识别规律，学会认识暴雨预警信号、台风预警信号，能辨别它们的等级，认识常见的气象灾害预警信号。通过听报警声音，感受特大暴雨来临时防空警报的震撼预警。）过渡语：认识了暴雨预警信号，请同学想一想，洪水来临前应该做哪些必要的准备。三、学 避险自救（预计用时：17分钟）学生思考讨论：洪水来临前应该做哪些必要的准备？指名回答，全班交流。课件显示：“洪水洪水来临前应该做的准备”建议过渡语：同学们，面对无情的洪水灾害，我们可以做些什么呢？播放视频3：学习避险自救知识（约1分钟）学生完成课堂练习纸，教师巡视观察指导。拍下学生的答题情况，通过学习QQ分享高清原图片并评讲。小结：洪灾来临莫害怕，提前撤离不拖拉。被水围困别着急，登高求救有办法。课件显示：“洪水退去的处理”知识，让学生阅读学习。1.不要去受灾现场，以免妨碍救援活动或出现危险。2.绝对不能吃洪水里泡过的食物。3.喝水之前，水必须充分沸腾，水杯也要消毒。4.不能使用在水里泡过的电子产品；电子产品在使用前要充分晾干。5.发现有公共设施被损坏时，要及时报告救援人员。用上以上知识，判断答题卡上第一题的7、8两题。过渡语：洪水灾害来临时，穿上救生衣，能够一定层度地保障我们地安全，那该如何穿上救生衣呢？今天的课堂现场，李老师给大家带来了救生衣。邀请学生上来试穿救生衣，边提示学生无意识做得动作细节。播放视频4：消防队员穿救生衣的视频。对照学习，指名学生说一说视频中的穿戴要领。结合刚才试穿同学的无意识做得动作细节，指名学生各讲一个穿戴要领。每组一位学生代表，上讲台试穿救生衣，用力吹一吹救生口哨呼救。完成课堂练习卡的第二题有关救生衣的两道题。（设计意图：通过现场对救生衣观察，试穿，视频学习，对照练习，练习卡巩固，学习救生衣的正确穿戴。）四、扬 抗洪精神（预计用时：8分钟）结合大江保卫战课文，讲述1998年长江抗洪抢险“小江珊”的避险自救成功的故事。播放视频5：一段歌颂长江抗洪抢修的音乐视频。让学生感受洪灾中人民子弟兵的英勇无畏，学习和弘扬可贵的抗洪精神。结语语：（师生齐诵）洪水无情，人间有爱 众志成城，万众一心布置课后实践作业：课后与爸爸妈妈合作，参考自己的设计，利用家里的现有材料，尝试制作一个简易的“逃生漂浮筏”。附1：板书设计附2：洪水中避险自救课堂学习卡设计板书设计：预防和应对洪水中的自救识 预警信息 （四幅图板：暴雨蓝色、黄色、橙色、红色预警信号）学 避险自救扬 抗洪精神洪水中避险自救课堂学习卡设计：【课堂学习卡】 五年 班 姓名： 洪水中避险自救一、避险自救的判断。1.洪水到来时，人员应立即撤离，不要留恋珍贵财物，转移方向要与洪水方向相反。来不及转移的人员，要就近迅速到楼房、高地、山坡、大树等高的地方避险。 （ ）2.如果已被洪水包围，就要利用通讯、制造烟火、挥动衣物极寻求救援。 （ ）3.如果洪水继续上涨，暂避的地方难以自保，就要充分利用准备好的漂浮筏逃生。千万不要游泳逃生，不要攀爬带电的电线杆、铁塔，不要爬到泥坯房的屋顶。 （ ）4.如果已经被卷入洪水中，一定尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。（ ）5. 撤离逃生时注意远离电线杆，发现高压线塔倾斜或者电线断头垂下时，一定要迅速远避，防止触电。 （ ）6.发生洪水时家里要关闭电源总开关，关闭厨房燃气，预防为主，生命至上。 （ ）7. 洪水退去，阿伦回到自己的房间，看到电脑被水泡过，很着急，赶紧打开电脑试试还能不能正常使用。 （ ）8. 一次暴雨后，涛涛家门前的马路积水了。妈妈不让涛涛到户外玩耍，涛涛说：“门前的马路我最熟悉了，不会有危险的，我喜欢玩踩水，说不定还能捞上几条鱼给您做红烧呢。” （ ）二、学习救生衣的使用。1.救生衣的颜色一般是： ，用这种颜色是因为 。2.救生衣上哨子的用途是： 。3.我们穿救生衣时应当注意哪些操作确保安全使用？三、合作与实践：设计制作简单的“逃生漂浮筏” （课后完成） 现场可选用的制作材料有： 简单的“逃生漂浮筏”设计（可写可画，图文结合）： 课后与爸爸妈妈合作，参考自己的设计，利用家里的现有材料，尝试制作一个简易的“逃生漂浮筏