预防和应对洪水中自救教学设计教学目标: 1、了解洪水的起因,知道洪水的危害和洪水来临前的准备工作,掌握一些洪水中的自救方法。 2、提高学生自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。 3、进一步提高学生的安全意识、团结合作意识。 教学重点:认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。教学难点:提高学生自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。教学过程: 一、 创设情境，导入新课。 师：同学们我们安全课的口号是什么？（大事小事讲安全，时时刻刻顾安全。） 师板书：“水”，问：“孩子们，当你看到这个字时，你想到了什么？生：水是生命之源，人类的一切活动都离不开水，我们要珍惜每一滴水。师在“水”的前面加上一个“洪”字。生齐读“洪水”。下面给大家播放一段有关洪水的视频，师播放，生观察，谈感悟。师小结:这惨不忍睹的画面视频，说明洪水对人类的生产、生活和生命造成了惨重的危害。那么，有没有什么办法可以预防和应对呢？当洪水来临时，我们可以采取哪些自救措施呢？今天我们就一起来学习-预防和应对洪水中的自救（板书课题）二、合作交流、探究新知 1、认识可怕的洪水 播放一张张图片，教师提问：你认为洪水会给人带来怎么样的危害？ 学生思考后回答，师点名提问。 师依靠图片讲述洪水暴发给我们带来的危害。同桌互相交流，然后汇报交流结果。师出示PPT课件。洪水是一种自然现象，是由于暴雨等引起江河水位急剧上涨，导致河堤决口、水库溃坝产生洪流等现象。如果一个地方在短时间内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝、淹没农田、村庄、冲毁道路、桥梁等，这就是洪水灾害。（1） 洪水来临前的准备洪水到来之前，要尽量做好相应的准备以小组为单位，在本小组内讨论交流，然后小组汇报。 1.根据当地电视、广播等媒体提供的洪水信息，结合自己所处的位置和条件，冷静地选择最佳路线撤离，避免出现“人未走水先到”的被动局面。2.认清路标，明确撤离的路线和目的地，避免因为惊慌而走错路。 3.自保措施： 备足速食食品或蒸煮够食用几天的食品，准备足够的饮用水和日用品。 扎制木排、竹排，搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等适合漂浮的材料，加工成救生装置以备急需。 将不便携带的贵重物品作防水捆扎后埋入地下或放到高处，票款、首饰等小件贵重物品可缝在衣服内随身携带。 师小结：洪水的危害：对人们的生产、生活和生命财产的安全带来严重威胁。肆虐的洪水，会冲毁美丽的家园，滋生可怕的瘟疫洪涝灾害危害极大。虽然我们无法阻止它的发生，但我们可以认识它发生的规律，掌握一些救生知识，尽可能地减少洪水灾害造成的损失。 下面我们以小组为单位分组讨论，洪水来临时的自救方法。（二）洪水到来时的自救 通过讲述小江珊自救的故事，得到启示：遇到洪水不惊慌，掌握技能会自救，勇敢坚强不放弃。1. 向高处转移洪水来临，来不及转移的人员，要就近迅速向山坡、高地、楼房等地转移，或者立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙等高的地方暂避。雨靴易灌水、拖鞋会滑落，最好穿系带的运动鞋，系紧鞋带。蹚水行走时，走在最前面的人要拿一根长棍边探边走，避开水下的沟沟坎坎，安全转移。2.如洪水继续上涨，暂避的地方已难自保，则要充分利用准备好的救生器材逃生，或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等具有一定浮力的物品捆绑在一起，扎成逃生筏。值得注意的是，足球、篮球、排球的浮力都很好。及时联系救援人员。如果手机没信号，就试试其他办法，各种反光的、会响的比如镜子、口哨都可以用，大红大绿的衣服物件也可以披挂上阵，越吸睛越好。 3.如果已被洪水包围，要设法尽快与当地政府防汛部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援。但这个时候千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。4.如果不幸被卷入洪水中，不要惊慌，尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生，等待救援。 注意：如果不会游泳者落水，一定要迅速冷静下来，努力像踏自行车那样不断踩水，双手不停划水，使头部浮出水面，并尽量抓住身边的漂浮物。（三）模拟情景演练，掌握洪水中自救办法演练要求：根据设置的情景，展示逃生方式洪水来了，第一排同学的位置是高地 (准备时间：1分钟）场景一：没有道具场景二：一块大木板场景三：一棵大树场景四：口哨、红衣服（4） 洪水过后，需要注意的事项。以小组为单位，在本小组内讨论交流，然后小组汇报。 不喝生水。不吃生、冷、馊、死食物。处理生活垃圾及粪便。注意检查护理。清除存脏水的器皿残骸。预防疟疾、虫媒传染病。注意卫生，养成净手习惯。要做好各项卫生防疫工作，预防疫病的流行。三、随堂测评选择题：1.下面哪个物品不适合做漂浮工具呢？( C )A.油桶 B.空塑料桶 C.海棉块2.下列哪个地方适合做避洪场所？( B )A地下室 B地势高的学校 C平房3.如果被卷入洪水中，我们应该怎么做？( C )A拼命挣扎B听天由命C尽可能抓住固定的或能漂浮的东西,寻找机会逃生4.抗洪准备时,应储备哪些食品( A )A.饼干、罐头、方便面 B.包子、馒头、肉饼 C.新鲜蔬菜和肉类5.假如现在洪水来袭时,你不能带什么撤离( B )A.手机、口哨 B.电视机、沙发 C.手电筒、游泳圈6.洪水爆发时,哪种方法获得的饮水最安全( A )A.储备的干净饮用水 B.收到的雨水 C.江河中的水判断题：1.洪水来临时，丁丁和他的同学爬到大树底下躲避洪水。()2.乐乐在等待救援时，大声哭喊。()3.洪水来了，毛毛的爸爸和妈妈收拾钱和首饰等一些贵重物品撤离。()4.如果被洪水冲倒，要保持头脑清醒，并尽快抓住水里的漂浮物或岸边的树枝使自己脱险。( )5.水灾时发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或折时，应该远离。( )四、自救歌：遇到洪水要镇静，高处逃生办法好。 不幸落水寻漂物，抱住大树防撞击。 心不慌，要勇敢，意志坚强保性命。五、课堂小结 通过本课的学习，你们有什么收获？课后作业：1、将你学到的自救办法，讲给爸爸妈妈听。2、以小组为单位，办一份预防和应对洪水中自救的手抄报。总结：美好的时光总是短暂的，愉快的安全教育课堂马上就要结束了，但学习探索之旅远远没有结束。希望这节防洪水安全教育课，同学们能够学到一些自救的方法，学会珍爱生命，感受生命价值，愿同学们在今后的生活和学习中，平安幸福，快乐成长！由于时间的原因，今天的学习探索之旅，老师就和大家分享到这里，我们下次再见！六、教学反思 小学生是家庭的希望、祖国的未来，小学生安全问题是关系国家稳定、发展的一件大事。作为学校，抓实、抓好学生的安全教育工作是学校教育工作中的头等大事。 针对当前的安全形势，做好学生的安全管理、安全教育应成为领导、教师的一项常规性工作。本节课的教学采用在教师引导下以学生自主学习为主的原则，课堂上通过学生阅读有关洪水灾害的知识，不仅培养了学生的阅读能力，还增强了学生的安全防范意识。通过小组合作交流、师生、生生互动，增强了学生对安全知识的理解与掌握。在教学中做到以下几点：一、知识性与趣味性的有机结合 单纯的对学生进行安全知识的讲解，学生会感觉索然无味。在教学中，我注重知识教学的趣味性，采用有意义的方式调动学生学习的积极性与主动性，学生在合作交流中学习了知识，掌握了本领。 二、知识学习与日常生活相结合 在进行安全知识教学时，注重结合学生的生活实际，做到知识学习生活化。学生安全与其生活的环境是密切相关的，通过学习生活中常见的洪水灾害，不仅增强了学生的自护意识，有效防治事故的发生，还能防患于未然。 三、注重学生学习的实效性 学生平时听过一些法制、地震方面的教育报告，由于种种原因，一度出现学生听不下去、学不下去的现象，本节课，教师有意调整学生的学习状态，变被动学为主动学，让学生参与知识的阅读、学习，通过阅读谈收获、谈体会，体验收获的喜悦，提高了学生学习、了解知识的实效性。同时，在课堂教学即将结束时，教师设计了“随堂测评”，将学生课内学习，学以致用，拓展了学生思维的空间。 安全教育是学校工作中重要而不紧急的事情。针对小学生在校内外、节假日安全事故发生频繁的关键地段、时段，如何对学生实施有针对性的、切实有效的安全教育，如何上好真正意义上的安全教育课，如何加强对学生安全意识的培养和安全行为的训练是摆在每一位领导、教师面前的一项重要课题