认识岩石【教学目标】1通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，在活动中培养学生观察、比较、分析能力，并学会能用图和文字表达，学会查阅有关岩石的资料。2通过学生小组合作探究学习活动，学生在探究中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。3通过学习活动，学生能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。【教学重点】学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的探究学习活动。【教学难点】学生按照顺序对岩石观察发现进而对岩石分类的学习活动指导。【教学手段】实验、多媒体【教学过程】一、导入新课：教师直接出示岩石，使学生正确认识岩石，能区分与生活中常见砖块、土颗粒不同，引导学生充分交流课前搜集的岩石标本，充分激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。二、学习新课：1教师指导学生设计实验方案进行探究学习活动，观察发现认识岩石的特征。教师引导学生观察发现岩石的特征，引导学生观察发现岩石的不同。使学生观察认识发现岩石在形状、光滑程度、颜色、结构层理、软硬程度等方面的不同。教师出示稀盐酸等实验材料，教会学生科学正确使用滴管方法，与学生充分交流，学会科学研究岩石的方法。教师积极参与学生小组合作探究学习活动，在活动中指导学生按照事先制定的方案、一定顺序去观察、实验，主动及时对自己小组中的岩石观察研究的发现结果给予记录，并进行鉴别、分类、定名，提示实验操作中注意安全，加强合作，敲击石头注意不要损坏其他物品。教师指导学生汇报小组学习活动中的发现、研究成果，在学生充分交流的基础上，教师适时进行过程方法和情感态度价值观教育指导。2教师指导学生对现有的岩石标本按照一个标准进行分类，使学生认识到常见岩石的硬度情况。对学生其他有比较恰当的分类想法及时给予表扬肯定。三、拓展延伸：教师提出课后进一步探究的主题活动：“给采集来的岩石分类，制作岩石标本。”增加学生对研究岩石兴趣、丰富对相关知识的了解认识，拓展延伸课后学习活动。学生在教师指导下对采集来的岩石进行标本制作。学生了解教师提出的课后探究主题活动内容，进一步增加对研究岩石的兴趣、丰富对相关知识的了解认识，拓展延伸课后学习活动。1教师在课前应对学生课前采集活动做一定的指导，使学生能够从不同区域、地区去采集效果会更好。2教师指导学生小组合作探究学习活动，创设学习氛围，引导学生充分交流、探讨，形成并不断完善实验方案并进行合作学习活动。让学生先动脑后动手，有目的有方向地探究岩石特征，并能从不同角度对自己的研究成果加以描述。结构层理包含是一层层还是一粒粒？是同种颗粒还是不同种颗粒？是粗粒还是细粒等。遇酸反应是否冒泡。质地研究方法：将岩石在地面上划或放入水中观察是否冒泡，以了解岩石的致密松软程度。教师应从学生交流发言中引导学生从颜色、形状、质地、结构、层理等不同方面加以介绍，同时汇报实验方法。本活动目的不在于分类，重在通过实验使学生了解岩石的特征。3充分激发学生课后拓展学习兴趣，以增加学生对岩石了解，为接下来的学习奠定基础。总结提升：这节课有什么收获？还有哪些疑问？作业：体验与探究【板书设计】12、认识岩石观察工具：放大镜研究方法：看、摸、刻、滴盐酸测试硬度的方法：手指甲刻画、铜钥匙刻画、小刀刻画按硬度给岩石分类：大理岩、砂岩、花岗岩3 / 3