自行车胎为什么爆裂【教学目标】1能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的实验。2尊重证据，愿意合作交流，用学到的知识改善生活。3了解通过加热或冷却使液体的形状或体积发生变化。【教学重点】认识固体和气体热胀冷缩的性质。【教学准备】教师准备：固体热胀冷缩实验组装材料、烧瓶、水槽、冷水、热水、酒精灯等。学生准备：软塑料瓶、软饮料盒、气球、胶布、胶塞、瓶盖等。【教学过程】一、导入新课谈话导入：夏天如果给自行车轮胎打气打得太足了，知道会有什么后果吗？是什么原因导致轮胎爆裂？二、探究新知1认识气体有热证冷缩的性质（1）进行猜想：空气又热胀冷缩的性质（2）设计实验并进行实验（3）汇报与交流。（4）得出结论：气体具有热胀冷缩的性质。2认识固体有热胀冷缩的性质。（1）提出新问题：固体有没有热胀冷缩的性质？（2）实验设计并探究实验结果。（3）交流、整理：固体有热胀冷缩的性质3认识物体一般都有热胀冷缩的性质（1）讨论：我们已经知道液体、气体、固体都有热胀冷缩的性质，根据这个事实，你还有什么进一步的想法？（2）小结：物体一般都有热胀冷缩的性质。三、科学与生活1解决问题（采用抢答方式）（1）铁路钢轨间有胀缩缝，为什么？（2）利用热水修复瘪了的乒乓球，为什么？瓶子盖拧不下来，用热水烫瓶盖就可以，为什么？2设计制作“温馨警示器”（1）出示“温馨警示器”，让学生观察，引起学生的兴趣。（2）学生模仿制作“温馨警示器”。四、拓展活动两个煮熟的鸡蛋，把其中一个放入冷水中，过一会儿取出来，试试哪个鸡蛋好剥，揭示其中的科学道理。五、课堂练习1相同体积的80的热水和20的冷水相比较，（ ）A两者一样重 B热水重 C冷水重2在小喷泉的实验中，把瓶子放进热水中，会产生喷泉，原因是：（ ）A瓶内空气受热膨胀B瓶内液体受热膨胀C瓶子受热膨胀3拧得太紧的塑料瓶打不开时，可以把瓶盖部分放入（ ），使瓶盖膨胀，就容易拧开。A开水中B冷水中4冬天司机叔叔把机箱里的水放掉，原因是（ ）。A水太热了 B水太多了C防止机箱生锈 D水结冰会胀坏机箱5油罐里装的油不能太满，是为了避免（ ）。A油太多，油罐被压坏 B油受热膨胀溢出来6做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是（ ）的。A密封 B敞开7在空气热胀冷缩的实验中，把气球套在瓶口上的作用是（ ）。A为了吹大气球 B密封瓶子 C借助气球发现瓶内空气体积的变化2 / 2