种子发芽了【教学目标】科学概念目标：1知道知道种子萌发需要水、空气、营养等条件。2了解种子的构造。科学探究目标：1在教师指导下，能进行种子发芽的对比实验。2能运用图表记录实验现象和结果。3用自己喜欢的方式表述研究成果，能对自己所观察到的现象做出合理的解释。情感态度价值观：1培养学生耐心观察和记录的习惯。2主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标：珍爱生命，爱护植物。【教学重难点】能根据要求设计出自己的实验计划。【教学准备】学生准备：小刀、瓷盘、纱布、大豆、玉米、花生等种子等。教师准备：放大镜、镊子、课件、记录表等【教学过程】一、引入课题1有一首诗“春种一粒粟，秋收万颗籽。”农民伯伯种地也很有学问，那么你知道他们为什么要在春天播种呢？2学生自由回答。3小结：种子种在土壤里，找到合适的环境它就会发芽生长。这节课我们就一起研究新的课题：种子发芽了。二、活动探究活动一：观察植物种子的结构。1教师提问：种子里面到底有什么呢？今天老师给你们准备了浸泡过的花生的种子，还有课前你们自己准备的大豆（大豆）、玉米的种子，下面拿出来，以小组为单位观察、研究。（小组长领取花生种子。）2观察探究指导。在观察之前，小组先讨论一下应该怎样观察研究。3小组派代表汇报探究方法。（用放大镜仔细看，用小刀切开看里面的构造）对学生好的探究打算给予充分的肯定，并且提示用小刀时要注意安全。4引导学生做好探究记录。师：你打算通过什么方式来记录观察结果呢？（可以画出来、可以写字）不要强求统一，鼓励学生用自己喜欢的方式记录。5学生探究，教师巡视。6交流探究结果。请代表汇报种子的内部构造有：种皮、胚芽、胚根、子叶；请画种子各部分的同学展示，并说说各部分的名称。7教师小结：同学们都能像科学家那样进行细致观察，并以自己喜欢的方式记录观察的结果，非常了不起。那么你再猜想一下种子发芽的是哪部分？8验证猜想。到底是种子的哪部分发的芽呢？下面我们一起观看种子发芽的视频课件。小结：一个健康的种子发芽不仅因为里面有胚芽，它还依赖外部条件，它需要外部哪些条件呢？下面我们一起来研究。活动二：种子发芽需要什么条件。活动二：种子发芽需要什么条件。1引导学生进行猜想；你认为种子发芽需要哪些条件？鼓励学生大胆猜测。（可能与土壤有关、与水、温度、空气有关。）平时我们都吃过豆芽，这是几颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？如果改变其中的一个条件，可能会有什么样的结果呢？2同学们以小组为单位设计制订实验方案，验证我们的猜测。师巡视指导。3交流实验方案。以其中一个组为范例，交流设计的实验方案。想研究什么问题，你们预测结果会是怎样的？你们的研究中，改变了什么条件？哪些条件是没有改变的？怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？在实验研究过程中还应该注意什么？要改变的条件是水，不改变的条件是光照、温度。种子发芽和水的关系实验方案设计如下：一号种子放在有水的盘里，二号种子放在无水的干燥的浅盘中。要改变的条件是温度。不改变的条件是水和空气。设计研究种子发芽和温度的关系，实验方案设计如下：同样用水泡好的种子，一号种子放在常温下，可以是教室里，可以是家里的厨房和客厅，二号种子放在温度低的地方中；可以在种子里面放入冰块，可以放在冰箱里等。要改变的条件是空气。不改变的条件是水和温度。设计研究种子发芽与空气的关系，实验方案设计如下：同样用水泡好的种子，一号种子放在常态的环境中下，可以是教室里，可以是家里的厨房和客厅，二号种子放在真空中。师小结：每个小组的同学团结合作，积极动脑，设计出了合理的实验方案来验证我们的猜测。我们要按照方案的设计去进行认真的观察，并做好观察记录，一个周后我们再来交流你的观察结果。如果种子发芽了，大家可以把一部分种植在土里，继续观察。活动三：交流我们的研究成果。1很多同学已经急不可待想知道我们观察的结果，很多同学师把课前的观察仔细的拍摄了下来，请同学们观看。2看完后提问：说说种子发芽了需要什么条件？（水、空气、适宜的温度）3经过种植植物的这个活动，你知道植物怎么繁殖后代吗？（突出种子繁殖）4解决课前提出的问题：农民伯伯为什么要在春天播种？（引导学生总结春天温度适宜，水分充足、空气湿润，适合种子发芽。）三、拓展活动查阅资料了解种花生时覆盖地膜的作用。3 / 3