生物与非生物【教学目标】科学概念目标：1知道生物的特征，知道生物与非生物具有不同的特点。2能通过对比观察，识别生物与非生物。科学探究目标：在教师指导下，初步学会观察周围事物，发现生物和非生物的不同，认识生物的共同特征。情感态度价值观：1能在好奇心的驱使下，表现出对生物与非生物的探究兴趣。2具有珍爱生命的意识。科学、技术、社会与环境目标：树立利用科学知识解决实际问题的意识。【教学重难点】1知道生物的特征，知道生物与非生物具有不同的特点。2能通过对比观察，识别生物与非生物。【器材准备】学生准备：搜集身边常见动物、植物的图片、玩具小狗、塑料花等。教师准备：课件。【教学过程】一、引入课题1谈话：请同学们观察这幅图，图片上有什么？这些物体哪些是有生命的呢？2小组讨论，交流。3引入课题：今天我们就来研究生物与非生物。（板书课题：生物与非生物）二、活动过程活动一：石头与小草，什么会慢慢长大？1思考：小草与石头相比，有什么不同点吗？2汇报交流。3教师小结：小草是有生命的，属于生物。石头是没有生命的，属于非生物。活动二：比较生物与非生物，你有什么发现？1提问：观察狗妈妈、小狗和两只玩具狗，对比观察两幅图片，你能发现什么？2小组讨论交流。3塑料花与真花的对比图片，有什么发现？4小组讨论。5小结：生物的共同特征能够生长，能繁殖后代，都要吃东西，会运动，都需要呼吸。6思考：它们都是生物吗？7小组讨论：这些图片上的物体都是生物吗，理由是什么？8汇报交流，梳理完成表格。9小结：生物需要营养，能够生长，能够繁殖，具有生物的共同特征。而非生物则不需要营养，不能生长，不能繁殖，不具有生物的共同特征。三、拓展活动谈话：生活中有很多事物，它们是生物还是非生物？请同学们课下找一找，做出判断，并把你的发现记录下来。【课堂练习】一、填一填1将下列物体分为生物和非生物：猫、燕子、机器人、大象、自行车、铁树、狗、电话、书本、人、荷花、日光灯、推土机、蜗牛、鸵鸟玩具。生物 非生物 2将上题中生物分成动物与植物动物 植物 二、选择题1下列属于生物的是( ) A恐龙化石 B美人鱼 C病毒 D雪花2生物与非生物的本质区别是（ ）A有没有生命 B细胞生长 C能呼吸 D能繁殖后代【板书设计】生物与非生物生物：生长，繁殖，吃东西，会运动，呼吸非生物：不需要营养，不能生长，不能繁殖3 / 3