不同环境中的植物【教学目标】科学概念目标：1通过观察，发现不同环境中的植物具有不同的外部特点，及这些特点对维持植物生存的作用。2通过实验，了解植物的结构特点是怎样适应生存环境的。科学探究目标：1在教师指导下，初步学会观察植物，发现不同植物具有不同的结构特点。2能在好奇心的驱使下，进一步探究植物的结构特点与生活环境的关系。情感态度价值观：1在好奇心的驱使下，表现出对植物是如何适应生存环境的探究兴趣。2具有热爱自然，珍爱生命的意识。3主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标：1树立科学无处不在的意识。2树立利用科学知识解决实际问题的意识。【教学重难点】1通过观察，发现不同环境中的植物具有不同的外部特点，及这些特点对维持植物生存的作用。2通过实验，了解植物的结构特点是怎样适应生存环境的。【教学准备】学生准备：搜集身边常见植物的图片。教师准备：课件、莲叶、藕、莲子，仙人掌、绿萝等实验装置。【教学过程】一、引入课题1出示周围常见植物的图片。2引入课题：今天我们就来研究不同环境中的植物。（板书课题：不同环境中的植物）二、活动过程活动一：莲是怎样适应水中环境的？1提问：看一看、摸一摸莲的叶子，藕和莲子，你有什么发现？2思考：藕为什么有这么多孔？3小组讨论。4汇报交流。5小结：莲的叶子有小刺，可以凝结水珠。叶子大，利于进行光合作用。藕有很多孔，可以和外界进行气体交换。莲子外层坚硬，有种皮，在水中不易腐烂。活动二：仙人掌是怎样适应沙漠环境的？1思考：（1）沙漠环境有什么特点？（2）仙人掌的根、茎、叶有什么特点？这些特点对适应沙漠环境有什么作用？2讨论交流，教师指导设计实验方案。3学生分小组操作实验。教师指导。4学生汇报自己小组的发现。活动三：其他植物是怎样适应环境的？1提问：同学们，你们认识这些植物吗？你知道它们生长在什么地方吗？2思考：这些植物有什么特点？3小组讨论交流：这些植物的什么特点使它们能够适应环境？4汇报交流。5师小结：不同环境中的植物各部分形态结构具有不同的特点，这些特点有利于维持植物生存。三、拓展活动1中国北方地区的生态园里如果要种植热带植物，需要创造怎样的环境？2学生交流。【板书设计】不同环境中的植物结构特点 生活环境莲仙人掌2 / 2