概况教材版本及章节：苏教版三年级科学下册第五单元第2课课型：实验探究内容：制作雨量器年级：三年级授课人：学校：审核人：教材分析制作雨量器是苏教版三年级科学下册第五单元观测天气中的第二课内容，本节主要以通过亲自动手制作雨量器，掌握用雨量器来测量雨量的方法。因为三年级有制作基础，而制作雨量器也不难，因此教科书对制作方法及过程呈现得比较简单，未做详细介绍，没有显示出可以创新制作及制作中的合作交流，但这些应该是制作课中不可缺少的部分。教学目标1.雨量器是用来测量降雨量多少的工具，知道雨量器的结构，会使用雨量强度表区分降水量的大小。2.制作简易的雨量器，并能测量降水量，学会与其他同学合作，共同分享成果。3.善于观察，产生对天气现象的兴趣，并能在课后持续地对实际的降水量进行观察和测量。教学重点制作雨量器，测量降水量教学难点正确使用雨量器测出降雨量。教学环节内容摘要方法策略设计意图用时一、导入同学好！我们今天继续来关心天气！下雨是我们经常经历的一种天气现象，大家都经历过什么样的下雨天呢？咱们一起来说说吧！创设情境提出问题让学生回忆经历过得下雨天气，并简单描述雨量的大小（如：小雨、中雨、大雨或地面积水多少）2-3分钟二、认识雨量器看来，同学们经历过的下雨天可真不少，你又是怎样判断雨的大小？（学生汇报）还是人多智慧大，同学们想出了很多办法，比如我们可以通过听雨声的大小，看溅起水花的大小，还可以看看从屋檐上滴下的雨水的多少，但你们认为这些方法判断准确吗？是的，不精确，那怎样才能知道确切的降雨量呢？对，我们要用专业的仪器来测量！气象站发布的降水量就是专业仪器测量的，让我们一起来了解一下：测量降水量的专用仪器叫做雨量器，雨量器是通过测量收集雨水的高度来知道降雨量大小的。降雨量的单位是毫米。现在只看到了一个筒状结构，我们把它纵切看一下里面的结构，你看到什么？大家观察的非常仔细而且科学语言也运用非常准确：里面由漏斗形的集雨斗和内筒组成，看来专业雨量器的构造也并不复杂，我们也可以自己制作一个简易雨量器，这样就能像气象站的专业人员那样较为准确的测量降雨量了。提出问题引发思考仔细观察准确表达引导学生提出测量降雨量是用专业仪器来测量的培养学生的观察能力，思考能力。通过观察雨量器每一部分的形状及构成，引导学生猜测它的作用，让学生明白每个科学仪器的设计都蕴藏着科学道理。引导学生学习雨量器的工作原理和方法，为后面量器的设计和制作夯实基础。3-5分钟三、制作雨量器来看制作一个简易雨量器，我们需要准备：塑料瓶，胶带，笔，纸条，尺子，刻刀，喷壶。材料都准备好了，在动手制作之前老师又温馨提示送给大家！（小组分工合作，论不扰他人，使用工具注意安全）大家都收到了吗？现在就来动手做一个雨量器吧首先我们沿瓶子的肩部将上半部分剪掉，留下半部分（操作）然后我们用直尺在纸条上画上刻度，作为雨量器的标尺（操作）我们把标尺贴在矿泉水瓶的侧面，注意一定要高于瓶底凸起的部分。为了防水，我们可以在标尺上再贴一层透明胶带。最后我们将剪下的部分倒扣在甁子上。看，自制雨量器完成！现在我们就可以用自制雨量器来测量降雨量了吗？对，细心的同学发现我们的标尺零刻度线并没有在矿泉水瓶的最底部，所以测量前要将水加到零刻度。接下来让我们用自制雨量器去测量降雨量吧。小组合作实验通过动手操作锻炼学生有意识的小组合作分工的能力，共同完成只做任务，分享成果。10分钟四、模拟降雨 测量雨量找一个空地，将雨量器放在地面上，用小喷壶在距离地面一米左右的高度，对着自制的雨量器洒水模拟降雨，一段时间后结束降雨，读取雨量器的水位高度，读取过程中我们要保证眼睛与水位线相平。我们可以依次测量降雨30秒、1分钟、2分钟雨量器的水位高度并记录下来，对照降水量等级表，判断你模拟的降雨属于大雨中雨还是小雨。教师演示学生实验通过小组合作，培养学生合作探究的意识。让学生体验活动的过程和结果，加深对本节课知识的理解。并引导学生利用所学知识去分析天气现象，培养学生的实践意识。5-6分钟五、课堂小结通过这节课的学习，大家来谈一谈你的收获吧！学生小结，教师补充通过本节课的学习，使学生明白科学仪器的背后是科学知识的积累。利用科学知识就能制作合适的仪器解决生活中的问题。揭开科学仪器的面纱，引导学生在以后的学习中自主尝试创作，自己动手制作科学仪器。3-5分钟六、布置作业下课前老师还有一个任务给大家：试试用这样几个杯子制作雨量器，你会有新的发现！期待同学们下节课的实验分享！好，这节课就到这里，同学们再见！布置任务培养学生在完成“任务”的过程中，分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。培养善于观察，产生对天气现象的兴趣，并能在课后持续地对实际的降水量进行观察和测量。1分钟七、板书设计自制雨量器雨量器-降雨量（单位：毫米）制作雨量器测降雨量