1.3沙子与黏土课时教学设计课题 1.3沙子与黏土单元一学科科学年级一学习目标1、探索并感知沙子的基本特性。2、探索并感知黏土的基本特性。3、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。重点探索并感知沙子和黏土的基本特性。难点了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、师问：同学们，你们在哪里见过沙子吗？反馈：海滩边，沙池等地方都可以看到沙子。2、展示图片：广阔的沙漠引导学生展开讨论：沙漠里的沙子是什么样子的？反馈：黄色的、干燥的、小颗粒状的。积极讨论，引起学生对新课程的兴趣。讲授新课一、引入沙子和黏土的概念1、沙子是指细小的石粒。2、将筛出的泥土放进瓶里，用铝箔纸封好，用极细的针扎孔。从这些孔里筛出的就是黏土。二、探究干沙子和干黏土的不同1、提供材料：干沙子、干黏土。2、让学生随意玩沙和黏土，通过看一看、按一按、捻一捻的步骤，感受沙子和黏土的特性。3、谈话：同学们在接触了沙子和黏土之后，有什么实际感受呢？引导学生积极发言，讨论表达自己的感受。反馈：触摸到沙子时，感觉比较硬，抖一抖手，沙子就从手中掉落，不会在手上残留。触摸到黏土时，感觉比较细腻，稍稍有一些粘手的感觉，并且无法从手上掉落干净。答：干沙子的特点：不沾手、颗粒大、粗糙。干黏土的特点：沾手、颗粒小、细腻。三、探究沙子和黏土对水的保持1、提供材料：干沙子、干黏土、水。2、请学生分别用两个同样的塑料杯（杯底打孔）装等量的沙、土，再请学生分别向两个瓶子倒入同样的水，观察现象并讨论为什么会有这样的现象。反馈：盛黏土的瓶只有少量的水流出，大部分水被黏土吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收。3、谈话：同学们观察到了同样的水进入到沙子和黏土中之后有不同的结果，这个现象，是跟沙子和黏土的特性关联的。沙子的颗粒大，颗粒和颗粒之间的孔隙就大，所以保水性就差，水从沙子中经过，大部分都会流出了。而黏土的颗粒小，颗粒之间的孔隙也小，保水性比沙子强很多，所以水经过之后，大部分都被黏土吸收了。四、沙子和黏土的应用1、谈话：请同学们观察下面几个图片，猜测他们是用什么做的。（展示沙堡、瓷娃娃、泡菜坛、沙画的图片）答：沙堡：沙子瓷娃娃：黏土泡菜坛：黏土沙画：沙子设计实验，加深学生对课堂的感受，增强学生的动手能力。设置实验，增强学生的观察能力和表达能力。引入沙子和黏土的概念，加深学生的科学观念。对沙子和黏土的特性进行对比，便于学生记忆。扩展沙子和黏土的应用。课堂练习1、沙子是指细小的（石粒）。2、泥土放进瓶里筛出的就是（黏土）。3、干沙子的特点：（不沾手、颗粒大、粗糙）。干黏土的特点：（沾手、颗粒小、细腻）。学生回顾课堂内容。练习课堂小结总结板书沙子：不沾手、颗粒大、粗糙。颗粒间孔隙大，保水性差黏土：沾手、颗粒小、细腻。颗粒间孔隙小，保水性好板书