教版科学一年级12动物人教学设计课题 12动物人单元四学科科学年级一学习目标1、 知道动物和人的异同。2、 比较出黑猩猩和人类的异同。3、 能说出人类和机器人的异同，总结出动物的特征。重点知道动物和人的异同。难点总结出动物的特征教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、谈话：在之前的课程中，我们学习了形形色色的动物，并且在课程中提出了人也是一种动物，这节课我们就来进一步的了解动物与人。激发学生的好奇心。通过学习过的动物一课引入本课，增加学生兴趣。讲授新课一、探究动物和人的异同1、（出示动物和人的图片。）提问：你们能分出哪些是人哪些是其他动物吗？人和其他动物有什么相同之处？反馈：人类和其他动物都需要进食；人类和其他动物都有抚育后代的义务；人类和其他动物都需要饮水2、谈话：动物是相对于植物的生物。人是动物的一种。3、谈话：人类和动物的相同之处大家了解了，那人类和动物有什么不同呢？让跟我们通过接下来的课程来探究一下。二、探究人和黑猩猩的异同1、引入：同学们见过黑猩猩吗？老师为你们准备了几个黑猩猩的图片，来了解一下黑猩猩吧。（展示黑猩猩的图片。）2、提问：在了解了黑猩猩之后，对比人类，黑猩猩和人类之间有什么异同呢？反馈：共同点：有喜、怒、哀、乐的表情；骨骼的结构相同。说明人与黑猩猩有较近的亲缘关系。不同点：(1)运动方式不同。黑猩猩主要是臂行；人类则是直立行走。(2)制造工具的能力不同。黑猩猩可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。三、探究机器人与人的异同1、谈话：同学们有见过机器人吗？（展示机器人图片。）相比大猩猩而言，机器人和人类有更多的相似之处，你能具体说说机器人和你我有什么相同和不同吗？反馈：相同点：都能使用工具、创造工具；不同点：机器人不具有心跳、呼吸等。2、谈话：同学们比较出了机器人和人类的异同，那你们能说说，机器人是人吗？反馈：机器人不具备人类呼吸等特征，不是人类。通过观察图片，比较加深认知。认知黑猩猩和人类的异同。通过比较黑猩猩和人类的区别，认识人类也是动物的一部分。引导认识机器人和人类的区别。课堂练习1、人与黑猩猩有较（近）的亲缘关系。2、机器人是人类。（）3、黑猩猩可以（使用）自然工具，但是不会（制造）工具。练习课堂小结1、 人类和其他动物都需要进食2、 人类和其他动物都有抚育后代的义务3、 人类和其他动物都需要饮水认识动物的一种总结板书人动物板书