苏教版科学一年级4.1课时教学设计课题 4.1形形色色的动物单元四学科科学年级一学习目标1、知道常见动物的名称。2、知道常见动物的特征。3、了解如何判断一个东西是不是动物。重点知道常见动物的特征。难点了解如何判断一个东西是不是动物。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、师问：同学们，你们去过动物园吗？各种各样形形色色的动物，你们能认出它们吗？试着说说这几个是什么动物吧。（展示多种动物图片。） 反馈：分别是蜜蜂、蜻蜓、毛毛虫、蝌蚪、大象、海豚、企鹅。积极讨论，引起学生对新课程的兴趣。讲授新课一、认识动物的特征1、谈话：同学们已经认出了许多动物，接下来让我们做几个关于动物的小游戏，那么试着猜猜这几个关于动物的谜语吧！（1）有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有“翅”难飞。答：鱼。（2）有位大夫医术高，尖嘴就是手术刀，剥开树皮把病瞧，叼出害虫一条条。答：啄木鸟。（3）吃进的是草，挤出的是宝，从来不耕地，功劳却不小。答：奶牛。2、谈话：同学们几个小谜语猜的真不错！接下来我们来做另一个小游戏，我随机抽几个同学上台，让他们随意模仿一个动物的叫声，然后大家一起来猜猜是什么动物吧！（调动学生的积极性，让学生积极交流讨论，活跃课堂气氛。）反馈：喔喔喔：公鸡；汪汪汪：狗；嘎嘎：鸭；喵呜：猫。3、谈话：第三个小游戏是请同学们看图猜动物，不过这些图片只是动物的局部图片哦。（展示动物局部图片。）（可组织分小组派代表来回答，增加趣味性和竞争性。）反馈：分别是鸭、长颈鹿、鸟、猫。4、谈话：最后让我们来进行“我们说，你们猜”的小游戏！请几位同学上台来描述你们想好的动物，然后同学们来一起猜一猜吧。反馈：鼓励学生上台。5、总结：谈话：刚才大家对于动物的展示，都是从哪些方面来描述的呢？反馈：声音、皮毛、颜色、外形等。声音：不同的动物叫声是不一样的，许多动物通过声音来交流。皮毛：有的动物具有皮毛，比如猫、鸡、鸭等；有的动物不具有皮毛，比如青蛙、鱼等。颜色：动物的颜色是多种多样的。外形：动物在外形上都具有自己独特的特征，比如鸭的蹼，长颈鹿的脖子。二、判断是否是动物1、（出示玩具狗。）谈话：同学们已经了解到了许多可爱的动物们，那你们认为这只可爱的电子玩具狗是动物吗？你们的理由是什么呢？请同学们分小组讨论。反馈：电子狗不是动物。原因有：它不会生小宝宝，它不需要吃东西动物的基本特征有：1、都会运动;2、都需要空气、食物和水，具有新陈代谢;3、都能繁殖后代4、都有生长的能力;5、都能对外界变化做出反应2、谈话：电子狗不是动物，那什么样的是动物呢？试着找找在学校里面的小动物吧。（1）请同学们分成四人一组（2）在学校的草丛里、池塘里、树枝上等地方仔细观察（3）记录自己小组观察到的动物，与其他小组交流讨论反馈：蚂蚁、蚂蚱、鱼、小鸟3、提问：通过上面的探索，你能下列动物进行分类吗？答：动物是相对于植物的生物。动物不能以光合作用来生存，只能靠捕食植物或其他动物。一般口语中指的动物是所有不是人的动物，其实人类也是动物界的一个种。动物有在陆地上生活的，有在天上飞的，有在水里游的，有既能在陆地上生活又能在水里生活的动物分为哺乳动物、鸟类、鱼类、爬行动物、两栖动物。加深学生对课堂的感受，增强学生的思维能力。通过辨别图片增强学生的观察能力和表达能力。进行关于动物的小游戏，加强学生的兴趣。判断是不是动物。讲解动物的类型。课堂练习1、电子狗是动物。（）2、动物分为（哺乳动物）、（鸟类）、（鱼类）、（爬行动物）、（两栖动物）。学生回顾课堂内容。练习课堂小结动物是相对于植物的生物。动物不能以光合作用来生存，只能靠捕食植物或其他动物。一般口语中指的动物是所有不是人的动物，其实人类也是动物界的一个种。动物分为哺乳动物、鸟类、鱼类、爬行动物、两栖动物。总结板书哺乳动物鸟类动物 鱼类爬行动物两栖动物板书