苏教版科学一年级3.2课时教学设计课题 3.2这里面有空气吗单元三学科科学年级一学习目标1、 知道一些物品的内部空气里有空气。2、 知道一些物品的空隙中有空气。3、 能通过拓展活动进一步感知空气的存在。重点知道一些物品的内部空气里有空气。难点能通过拓展活动进一步感知空气的存在。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、师问：同学们，在上节课中我们学习了什么是空气。那么空气存在在哪里呢？请大家讨论交流自己的意见。积极讨论，引起学生对新课程的兴趣。引入课堂。讲授新课一、寻找瓶内的空气1、谈话：敞口的空瓶里有空气吗？让我们动手来探究一下。2、谈话：准备好一个塑料空瓶，试着把盖上盖子的空瓶压入水中，再打开瓶盖。提问：你观察到什么现象？这说明了什么？反馈：盖着盖子的空瓶压入水中时，水的高度上升了；打开瓶盖之后，水灌入空瓶中，水位就下降了。提问：再试试把敞口的空瓶斜着压入水中，会有什么现象？反馈：水会逐渐注入瓶中，瓶口产生气泡。3、总结：这些现象都说明空瓶中存在空气。二、寻找物品空隙里的空气1、师问：观察下面的图片，猜测一下这些物品里有空气吗？（展示物品图片。）2、谈话：试着将这些物品放入水中，用放大镜仔细观察它们。 提问：你有什么发现？反馈：物体的表面冒出小气泡。三、空桶里的空气1、谈话：同学们，老师这里有一个空桶，你们觉得里面有空气吗？2、谈话：想想有什么办法可以检测到桶里是否有空气呢？请大家分成四人小组，讨论总结出检测方法，稍后每个小组派个代表来交流讨论。反馈：将桶密封好，向里面注水，会发现水没办法注入，证明里面有空气占据了空间；将燃烧的香放入桶中并密封好，如果香还能继续燃烧，证明桶里有空气。 四、总结谈话：通过学习，我们在校园里、操场上、教室里找到了空气，我们还在空瓶子里、物体的孔隙里面找到了空气。设计实验，加深学生对课堂的感受，增强学生的动手能力。通过实验增强课堂的趣味性，更进一步认识到空气的存在。通过实验引起学生兴趣，加深学生的科学观念。课堂练习1、 在空瓶子中（存在）空气。2、 物体的孔隙中存在着空气。（正确）3、 所有的地方都有空气。（错误）学生回顾课堂内容。练习课堂小结通过学习，我们在校园里、操场上、教室里找到了空气，我们还在空瓶子里、物体的孔隙里面找到了空气。总结板书空气校园里、操场上、教室里、空瓶子里、物体的孔隙里板书