人教版历史与社会八年级下5.3.1皇权强化教学设计课题 皇权强化单元第五单元学科道德与法制年级八年级下学习目标1. 全面的掌握明太祖废除行中书省、设立三司、废除丞相和中书省、以六部分理朝政、设置锦衣卫等加强君主专制的基本史实。2.概括明清事情加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力。3.认识明清君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰落，阻碍了社会进步和发展。重点认识明清君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰落，阻碍了社会进步和发展。难点概括明清事情加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课材料一： 明清故宫建于北京城中央，以南北为中轴线，座北朝南，充分体现了皇权至高无上的封建统治思想。在宫城外又有北京城，城城包围，显示了森严的等级制度。材料二：有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。 黄宗羲明夷待访录师:讨论：上述材料反应了什么？（学生各抒己见）板书课题皇权强化看视频，思考问题，展示答案。从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题讲授新课1、 明朝强化君主集权的举措1.阅读课文P21，说说朱元璋加强皇权的措施？（学生各抒己见）在地方：废行中书省，设立直属中央的三司，分管民政、刑狱和军政；在中央：不再设置丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责。军政大权完全掌握在皇帝手中。拓展提高“自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务。彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以穏当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣实时劾奏，将犯人凌迟，全家处死 ！”明会典卷二皇明祖训 结合材料，分析朱元璋为什么要罢丞相？是秦速亡的原因。各朝丞相多是专权乱政的根源。相权过大，威胁皇权，为了强化皇权(根本)。2.阅读P21-P22,说说内阁制度的形成过程？资料没有丞相，所有的中枢政务集中到皇帝一个人身上。以洪武十七年（1384）九月十四日到二十一日的八天为例，内外诸司奏疏共1660道，涉及3391件事情。平均计算，朱元璋每天要阅读207份奏章，处理423桩政事。 背景：丞相废除后,政务繁多,皇帝一人无力应付。创立：朱元璋另设殿阁大学士，以备顾问。后来，殿阁大学士参与决策，逐渐形成内阁制度。地位：皇帝处理国政的助理机构；不能正式统率六部百司，地位不明朗；以司礼监太监牵制拓展提高课前查阅资料，说说内阁制度的形成。明太祖：殿阁大学士（侍从顾问）奠定基础明成祖：文渊阁大学士（参与机务） 正式确立 明宣宗：内阁大学士（票拟权）发展 明神宗：内阁首辅（张居正侵夺六部职权）全盛结论：内阁首辅不同于宰相，不能对皇权起到制约作用。3.阅读课文P22的阅读卡，结合课本，说说你对厂卫特务机构了解。朱元璋设锦衣卫，负责监视、侦察臣民的言行。后来，明朝皇帝又陆续建立了专门的特务机构东厂和西厂，由宦官负责，可以不经过正常的法律程序，肆意侦察、逮捕、审讯臣民。东厂、西厂与锦衣卫合称“厂卫”。课外链接：课前查阅资料，说说有关厂卫方面的故事。播放视频（学生各抒己见）4.阅读课文P22内容，完成下列问题。（学生各抒己见）（1）在明朝，如果官员违背了皇帝的意旨，会有什么结果？官员违背了皇帝的意旨，就会在殿庭上挨板子。 （2）这种制度是什么？它的出现说明了什么？ 这种制度是廷杖制度。这种制度实施是明朝专制皇权高度加强的表现。拓展提高课前查阅资料，说说你还知道我国哪些中央集权制度。二、清朝强化君主集权的举措1.下面请同学们参考P22最后一段，说一说清朝加强皇权的措施？（提示：清朝初期、雍正时期、乾隆时）A.清朝初期：中央设内阁，置六部；保留议政王大臣会议。拓展提高课前查阅资料，说说什么是议政王大臣会议？【材料】议政王大臣会议是中国清代前期满族上层贵族参与处理国政的制度。1622年，努尔哈赤按照部落贵族共同议事的传统，令八旗旗主即八大贝勒“共治国政”，参加后金的决策会议，共同处理军国要务。第二年，又设八大臣以辅佐之，称议政大臣，与八大旗主一起议政。1637年，最后确立了议政王大臣会议作为中央辅政机关的地位。B雍正时期：设立军机处；议政王大臣会议名存实亡。雍正年间，朝廷临时设立军机房，处理西北军务，不久改名军机处，成为常设机构，由皇帝选派亲信大臣组成。军机处是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。2.阅读P23资料,结合上述资料，军机处的作用是什么?它的设立为什么强化了君主专制?军机处这一特殊机构便于皇帝独掌朝政使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志,从而使君主专制进一步强化。小组讨论，展示答案。分析材料，讨论问题，课堂展示。讨论问题，小组展示课前收集材料，课堂展示。阅读问题，思考问题，学生各抒己见课前收集材料，课堂展示。讨论问题，小组展示课前收集材料，课堂展示。阅读课本小组讨论，展示答案培养学生的观察能力和沟通表达能力。开拓学生的视野，增强学生课外知识。培养学生的分析能力及语言表达能力。开拓学生的视野，增强学生课外知识。引导学生思考问题，培养学生的分析能力与语言组织能力。开拓学生的视野，增强学生课外知识。引导学生思考问题，培养学生的分析能力与语言组织能力。开拓学生的视野，增强学生课外知识。视频军机处可以课堂播放，也可学生课前观看，课堂只需简要介绍。培养学生自主学习的能力及语言的表达能力。课堂小结今天我们学习了皇权强化，比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司、废除丞相和中书省、以六部分理朝政、设置锦衣卫等加强君主专制的基本史实。了解和掌握清朝强化君主集权的措施。从而培养学生的自由、开放、民主等意识。总结全文，整体掌握板书皇 权 强化1、 明朝 1.地方：废行中书省设“三司”。2.中央：废除丞相制度，权分六部。3.增设内阁制度。4.设立“厂卫”特务机构。5.设立“廷杖”制度。二、清朝设立军机处。突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容