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苏教版二年级下册科学11.拧螺丝(平铺式教案).doc

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苏教版二年级下册科学11.拧螺丝(平铺式教案).doc

11.拧螺丝【教材分析】本课由三个活动组成。第一个活动,观察螺丝,给螺丝分类。分两个交流活题展开:一是观察螺丝,了解螺丝的构造;二是学会给螺丝分类,要求分类的标准不要交叉重叠。第二个活动,制作小板凳。分两个交流活题展开:知道一字螺丝与十字螺丝,一字螺丝刀与十字螺丝刀比较它们的不同,根据不同的螺丝选择合适的螺丝刀。二是在学会拧螺丝的基础上,组装小板凳,先按照小板凳的样式搭起一个模型,然后再用螺丝去固定。第三个活动,认识更多的螺丝与拧螺丝的工具。 观察内六角螺丝与外六角螺丝的区别,并选择合适的拧螺丝的工具。意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。【学情分析】经过一年多的科学学习,学生对这门课程的学习热情很高,求知欲强,喜欢动手实践,愿意与人合作,已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。但二年级学生依然处于形象思维阶段,他们的抽象概括和语言表达能力和动手操作能力仍然比较弱,需要有他们感兴趣的话题激起他们上课的兴趣和注意力。生活经验的积累,他们或多或少都对螺丝有所认识和了解,可是这些认知又是零散的、不全面的。对于拧螺丝的经验更少,因此教师的指导和帮助仍然非常重要。【教学目标】1通过对螺丝钉观察对比,认识各种各样的螺丝并给螺丝钉分类。2通过观察和动手拧螺丝,发现不同的螺丝要选择合适的螺丝刀。3通过动手制作小板凳,学会使用螺丝刀来拧螺丝。4、意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。【教学重点】认识螺丝,能给各种各样的螺丝分类。【教学难点】制作小板凳:学会选择合适的螺丝刀来拧螺丝,固定住木头。【教学准备】教师材料:各种螺丝钉、铁钉、板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀、PPT。学生材料:每组各种螺丝钉一枚(圆头一字、圆头十字、六角头一字、六角头十字)、每组一个板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、情境导入,激趣1今天老师邀请了谁来到我们课堂中做客呢?(喜羊羊、美羊羊)2美羊羊到喜羊羊来家里玩,刚坐下凳子坏了,美羊羊摔了一大跤,喜羊羊赶紧把美羊羊扶起来,再仔细一看,原来小板凳坏了。3那我们今天一起帮喜羊羊把凳子修好吧!设计意图:爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是儿童认识需要的情趣表现,是儿童主动探索知识的心理基础。孩子的全部学习活动,都伴随着他们情感的参与。以学生喜爱的动画“喜羊羊”创设的情境,激起学生学习兴趣,触发学生想要主动学习的迫切愿望,让学生“趣”中学。二、认识新朋友:认识各种各样的螺丝钉1你认为今天应该选择什么来固定喜羊羊的板凳呢?为什么?(螺丝;更牢固)2认识新朋友螺丝:结构。a观察一枚螺丝和一枚铁钉,哪个才是螺丝?区分铁钉和螺丝,认识螺丝的结构:螺丝头、螺丝杆、螺丝尾、螺杆上有螺纹、螺丝头上有凹槽;b观察多个螺丝:(每组发一份各种形状螺丝),请你观察一下这些都是螺丝吗?又有什么不同呢?小组讨论、汇报不同点:长短、粗细、颜色、螺帽形状、螺尾形状等相同点:都由螺杆和螺帽组成,螺杆上有一圈一圈的纹路,从螺杆底部向上一圈圈旋转上升,直到螺杆的顶部。设计意图:螺丝二年级学生基本都见过,但是不一定都很清楚的对比过铁钉和螺丝的不同,更没有关注过日常生活中其实螺丝有各种各种的形状,所以这里做个小组观察讨论记录,让学生自己发现原来螺丝有这么多形状,并未下面给螺丝分类做好前期工作。3按照你发现的螺丝特征给这些螺丝分分类呢?一个分类标准。4学生实验:每组学生确定分类标准,分别将螺丝按照标准放在分类盒。(长度、头部外形、材质、头部凹槽形状、颜色、尾部形状)学生(投影)展示汇报5教师总结归纳:螺丝的种类可真多啊!设计意图:学生了解什么叫分类,动手给螺丝钉分分类,体会分类的标准多种多样,但是尽量要不重叠三、寻找新朋友:使用合适的螺丝刀制作小板凳1啊呀有这么多不同的螺丝,喜羊羊又犯愁了,修理坏掉的板凳到底该用哪种螺丝呀?你能帮帮他吗?说说你的理由2小组讨论(金属的;选择尖头的;长短要适中;)3各组领取螺丝刀,修理板凳。4学生第一次实验操作:发现螺丝钉帽上的花纹和螺丝刀的花纹要相同。5认识螺丝刀也分为一字和十字对应一字和十字螺丝,各自找到自己的好朋友。6终于可以开始修理板凳了,你会使用螺丝刀吗?7请学生上台操作教师视屏演示正确方法学生再次上台操作。(拧螺丝方法:右手拿螺丝刀,对准沟纹相同的螺丝钉,左手扶住螺丝,右手轻轻转一圈(手腕不动),顺时针方向竖直向下转螺丝钉,转一圈,手指松开还原,直到把螺丝有螺纹的地方全部转进木头里)8小组认真阅读安装图纸以及注意事项。9分组实验:再次到自选超市选择螺丝钉和螺丝刀制作小板凳。一组四人,每个人拧一个螺丝,其余人观察他是怎样把螺丝拧进去的?10做好,学生试坐一坐,是否安全!交流分享:拧螺丝的秘诀。(方法和用力方法:螺丝刀要对准沟纹相同的螺丝钉;顺时针方向;竖直向下转螺丝钉;11发现:为什么螺丝刀可以轻松把螺丝拧进去,徒手却不行(大)12如果下掉把手的螺丝刀还能把螺丝拧进去吗?(注意观察:螺丝刀的结构以及工作的方式:刀把、刀杆,刀把带动刀杆一起转动)设计意图:通过情景帮助喜羊羊修理板凳,通过动手发现疑惑观察解疑再动手的过程,知道螺丝刀要和螺丝头上的形状配对。并在操作过程中,学会拧螺丝的方法。四、好朋友:认识不同拧螺丝需要不同的工具1之前我们还认识了其它样子的螺丝钉(六角形的),他们又是怎么使用的呢?又是用在哪里的呢?图片 视屏2小朋下课后看一看,找一找,教室里或者别的地方,哪些地方是用螺丝连接固定的?用的是哪种螺丝?”设计意图:通过图片和视频了解螺丝的形状非常多,不同形状的螺丝用途也不同。体会工具给人们生活带了便利。【板书设计】2.拧螺丝苏教版小学科学二年级下册 第四单元 打开工具箱 - 4

注意事项

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