青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计课题 我在哪里单元一学科科学年级二学习目标知识与技能1、能以其他事物为参照物描述自己所处的方向。2、结合远近和方向描述自己所处的位置。过程与方法：在活动中，用远近和方向来描述自己的位置。情感态度价值观：1、意识到定性描述物体位置对我们的生活很有意义；2、通过描述物体位置的活动体验到合作与交流的愉快，乐于用学到的科学知识服务生活。重点结合远近和方向描述自己所处的位置。难点能以其他事物为参照物描述自己所处的方向。学情分析这节课是在第二节认识东南西北四个方向的延续,上节课只是以自己为参照物，这节课在上节课的基础上，增加了难度，要以其他物体为参照物辨别方向。是要换位思考的。课前准备篮球或足球教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入。全体起立面向东方，背诵儿歌：早上起来，面向太阳；前面是东，后面是西；左边是北，右边是南。全体转向南方，背诵儿歌：中午放学，面向太阳；前面是南，后面是北；左边是东，右边是西。全体面向西方，背诵儿歌：下午放学，面向太阳；前面是西，后面是东；左边是南，右边是北。全体同学一起做，然后一起背出来。温故知新，为下一步增加难度做好铺垫。讲授新课活动一： 带学生去操场，集合站好队，描述我们在校园中国旗的什么方向？在教学楼的什么方向？活动二： 教师点名让部分同学去不同的位置，其他学生观察并判断他们做的对不对。如：小明你站到国旗的东边去。小兰，你站到国旗的西边，离得比小明到国旗远一些。小刚，你站到主席台南边。活动三： 让几个同学分别在一个同学的各个方向站好，中间的同学把手里的球传给老师指定的同学手里。比如：传到东边离你最近的同学手里。传到北边同学手里。拓展活动：110报警游戏，和家长在生活中不同的位置 ，让孩子准确描述出来。学生回答自己所处的方向。认真听讲并判断谁做的对。学生在游戏中学习练习用其他物体做参照物描述自己所处的方向。集体活动，增加课堂学习气氛和纪律性。这是个综合练习游戏，既要有方向又要有远近。有时间现可在课堂上选做，让学生自由分散站好，分别报告自己的位置。作业：完成活动手册上的必做题目。拓展项目选做。课堂小结这节课的学习必须把课堂搬到外面，增强学生的感性认识，才能降低学生的认知难度。也使学生养成学以致用的习惯。板书我在哪里前后左右、东西南北、远近教学反思在日常生活中，学生经常会遇到需要说明物体位置的问题，他们已经具备了一定确定物体位置的生活经验。为丰富和提升学生的生活经验，培养学生的生活能力，激发学生学习的兴趣编写了本课。教科书采用学生感兴趣的游戏的形式，引导学生采用语言和图画等方式，定性地描述一个物体的位置，知道一个物体的位置需要参照周围其他物体的位置来确定