青岛科学二年级下册 天气与生活 教学设计课题 天气与生活单元三学科科学年级二学习目标1.能准确描述天气变化对人类生活的影响。2.能准确描述自己对不同天气的感受。3.能主动分享天气与生活的资料和自己的想法,体验与人合作的快乐。4.能意识到天气与人类之间的关系,逐步树立保护自然的意识。重点能准确描述天气变化对人类生活的影响。难点能准确描述天气变化对人类生活的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话引人1.师提问:同学们喜欢什么样的天气?为什么?2.师提问:同学们不喜欢什么样的天气?为什么?3.师小结:不同的天气会带给我们不同的感受。无论我们是否喜欢这些天气,它们都可能会出现。天气的变化与我们的生活息息相关。今天这节课,我们就一起来学习天气与活一课。(学生自由回答,教师点评。)引起学生的学习兴趣讲授新课二、深人探究活动一:要下雨了,人们的反应一样吗?(一)要下雨了,人们有哪些反应?1.师:天空乌云密布,要下雨了。看,大家在做什么?(教师展示图片。)2师:请大家认真查看这些图片。要下雨时,这些人分别在做什么?他们为什么要这样做？3.教师小结:同样是下雨天,由于要做的事情不同,每个人的反应也各异。(二)要下雨了,人们会做哪些准备?1.师:要下雨了,同学们会做什么准备呢?课前,大家进行了调查。现在,请同学们在小组内交流一下,把你们交流的结果分分类。2.教师小结:要下雨了,有人会准备雨伞,有人会准备雨衣,有人会穿上雨靴。人们由于出行的方式不同、距离不同,因此准备的物品不一样。活动二:天气变化对我们的生活有哪些影响1.师生谈话:天气时刻都在发生着变化,同学们认为天气与我们的生活有什么关系呢请同学们根据自己平日的观察和经验在小组内讨论。教师小结:同学们知道得真多!天气与我们的生活确实有着密切的关系。老师这儿还有一些图片,真实地反映了天气与我们生活的关系,我们一起来看看。(教师播放多媒体课件,大屏幕上依次出现教材中的图片。)2.教师引导:通过看刚才的图片,同学们有什么体会?(学生谈体会。)教师小结:看来,天气变化与我们的生活密切相关,对我们的生活既有有利的一面,也有有害的一面。预知近期的天气情况,并尽早做好准备,可以降低甚至避免天气对我们造成的危害3.师生谈话:假如明天你们全家人要去旅游,可是担心明天的天气情况。同学们该怎样做?如果将要遇到降温、刮风、下雨等天气,同学们打算做哪些准备呢?教师小结:生活中,我们应该做个有心人,注意观察周围的天气现象,及时了解天气变化。因为天气变化与我们的生活有着密切的关系1.学生独立思考2.学生以小组讨论,交流,教师指导。3.学生以小组汇报生1:要下雨了,妈妈在收衣服,以免雨水把衣服淋湿生2:要下雨了,小男孩儿带着雨伞去上学,以免路上被淋湿生3:要下雨了,农民伯伯非常高兴,雨水的浇灌会让地里的麦苗长得更好生4:要下雨了,旅游的叔叔在想,下雨就不能爬山了,路滑,容易发生危险(学生汇报、交流讨论后的结果。(学生交流汇报。)课本知识联系生活实际，让学生感同身受。让学生根据生活经验进行交流，提高学生对天气变化的应变能力，提示让学生意识到天气产生的有利于不利影响。三、拓展活动师:如果遇到了恶劣的天气情况,比如大雪、大雨、雾霾等天气,我们该采取什么措施呢?课堂小结师:这节课,同学们有哪些收获?师:关于天气与生活,同学们还想了解什么?板书天气与生活阴、晴、雨、雪、风教学反思课前我布置让学生搜集各种天气对人类生产、生活有影响的例子，但有的学生收集的是气候对人类活动的影响，有的没有收集到，我也上网搜集，结果发现这课的资料对于四年级的学生来讲，的确不好搜集，有难度。今后应加强对学生进行搜集资料方法的指导，培养学生的搜集资料能力。在教学中，我给每个小组打印了一份学习提纲，是想引导各小组长带领组员按学习提纲讨论完成每个学习活动，然后进行全班汇报。但是在课堂教学中，我发现有的组长组织能力强，能组织小组同学讨论交流学习提纲上的题，而有的组长组织能力差，没有看学习提纲组织小组讨论，讨论比较零散，在此我及时调整教学方案，每个活动开始前先强调活动要求和讨论的题，让全班学生明确，再以小组讨论、交流，结果浪费了一些时间