青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计课题 怎样预知天气单元三学科科学年级二学习目标知识与技能1、了解天气预报的产生过程。2、学会几种根据自然现象预知天气的方法。3、了解彦语中对天气的预知情况。过程与方法：观看网络视频,了解天气预报的产生过程。情感态度价值观：1.体验人类的先进科学带来的便利。2.体验学以致用的成就感。重点认识天气预报的由来 难点了解如何根据自然现象预知天气，了解彦语中对天气的预知情况。学情分析通过前面的学习孩子已经认识到天气会影响人类和动植物的生存和生活，学习预知天气，提前避免灾害是一项必备的生活技能。因此对此课的学习学生也有较大的动力和好奇心。课前准备网络视频、图片、文字资料教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课直接引入：前面我们学习了天气对人们生活的影响；天气对动植物的影响。既然天气跟我们的生活关系如此密切，我们如果能“未卜先知”就好了，这样可以把灾害降低到最低的限度。同学们想不想“未卜先知”？“未卜先知”就是天气预报，我们这节课就来学习如何预知天气。板书课题：怎样预知天气回答在前面学习的基础上引入，学生比较容易接受。讲授新课活动一： 观看视频，天气预报是如何产生的？天气预报是根据对卫星云图和天气图的分析，结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的。如我国中央气象台的卫星云图，就是我国制造的“风云一号”气象卫星摄取的。利用卫星云图照片进行分析，能提高天气预报的准确率。天气预报就时效的长短通常分为三种:短期天气预报(23天)、中期天气预报(49天)，长期天气预报(1015天以上)。中央电视台每天播放的主要是短期天气预报。介绍几种天气预报的收看方式：电视台、手机活动二：如何通过观察自然现象，预测天气。鸟雀低飞，争栖，下雨之兆 鱼跃水面，蚂蚁搬家,青蛙乱鸣，蜻蜓低飞，下雨之兆 鸟类高飞，海鸟向河上飞翔是晴天徵兆 雌鸡登高抱晓是晴天徵兆 蜘蛛张网属於是晴天徵兆 斑鸠早晨与黄昏前鸣叫，表天将晴朗 画眉在早晨，中午，黄昏前鸣叫，天将晴朗 乌鸦鸣叫，天将阴雨 猫在阴雨天喝水，天将连续阴雨 蜘蛛忙於做巢就快要下雨。 蟋蟀很热闹的叫啼的晚上，翌日是晴天。 乌鸦啼声比平常小的时候会下雨。 松顶头笠缩短则快下雨。 地面蚯蚓爬出来就是下雨的前兆活动三：了解天气谚语网络资料（略）拓展探究：预测第二天的天气，收看天气预报，验证。认真观看视频阅读网络资料。通过网络文字和视频信息，了解天气预报产生的过程。了解高科技在天气预报中的作用。通过网络文字和视频信息，了解如何通过观察自然现象，预测天气。学会如何通过网络查资料。作业：完成活动手册上的必做题目。拓展项目选做。课堂小结网上的谚语很多，用自然现象预知天气的事例也很多，教会孩子们通过网络自己学习。板书怎样预知天气教学反思1、当老师提问：“有哪些方法来知道未来几天的天气呢？”这时学生回答有点困难，可让学生再讨论一下。2、在学生交流的过程中，虽然学生纪律很好，但是还是要强调一下倾听的习惯。3、在了解古代的人们是如何预测天气这一环节时，教师一下子就过度到了天气谚语，天气谚语是古代的劳动人民通过长期观察周围环境和动植物来总结的，教师因引导学生从这些方面去了解，进而进一步认识到天气谚语是古人长期积累的智慧结晶