青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计课题 太阳的位置与方向单元一学科科学年级二学习目标知识与技能1、知道东西南北四个方向。2、知道太阳早上从东边升起,傍晚从西边落下。3、能以自己为参照物描述前后左右四个方向的方向。过程与方法：在上学和放学路上观察太阳在自己的什么方位。情感态度价值观：1.体验参与科学活动带来的乐趣。2.学会团结合作。重点以自己为参照物,正确描述不同时间太阳所处的方位,认识四个方向。难点以自己为参照物,正确描述不同时间太阳所处的方位,认识四个方向。学情分析这节课的辨别方向是在第一节课学习了前后左右四个方位的基础上进行的。这节课的内容,学生在一年级上学期的语文课本上已经学过,但不是重点考察内容，所以没有引起家长和老师的重视，学生也只是记住了一首儿歌而已。通过这节科学课的学习和课后实践活动，学生要把四个方向记准确，并且是不同时间，不同地点的方向都是正确辨认。当然，这不是一节课能完成的，需要教师指导学生在生活中加以练习。课前准备在上学放学路上观察太阳的方位。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课件出示儿歌：早上起来，面向太阳；前面是东，后面是西；左边是北，右边是南。全体同学一起读，然后一起背出来。这首儿歌在一年级上册语文书上学过并且已经背过了，从学生的已有知识入手，比较容易。也可以培养学生将各学科知识和生活中的知识融会贯通的意识。讲授新课活动一： 让学生面向东站立，背诵以上儿歌。确定自己的前后左右的方向。教师提问个别同学，检查学生掌握情况，同时也是给全班一次学习的机会。活动二： 带领学生到中午放学集合的地方，让学生面向南方站立，说出自己的前后左右的方向。口诀：中午放学，面向太阳；前面是南，后面是北；左边是东，右边是西。活动三： 带领学生到下午放学站队时地点，让学生面向西方站立，说出自己的前后左右的方向。口诀：下午放学，面向太阳；前面是西，后面是东；左边是南，右边是北。活动四：带领学生去操场，辨认四个方向，并说出操场在教学楼的什么方向，学校的各个组成部分在学校的什么方向。拓展活动：上网查资料，了解还有哪些辨别方向的办法？集体完成练习：说出离自己最近的东西南北方向的同学的名字。拓展：在早上学时，面向太阳说一遍。布置学生在中午放学集体站好队时，继续练习。布置学生在下午放学集体站好队时，继续练习。布置回家时辨别自己家的门口在家的什么方向，各个房间在什么方向。要求学生请家长帮忙，早上辨别一遍方向。将方向的学习渗透在平时学习生活中，不会增加学生的负担。借助班干部的作用，全班集体练习。通过在自己熟悉的场地辨别方向，加强应用。作业：完成活动手册上的必做题目。拓展项目选做。课堂小结这节课的学习必须把课堂搬到外面，增强学生的感性认识，才能降低学生的认知难度。也使学生养成学以致用的习惯。板书太阳的位置与方向东北 早上 南西东北 中午 南西东北 下午 南西教学反思我在一开始介绍方向时，主动让学生自己的寻找以前认识的主方向，复习以前学过的知识。在新授课的教学上，采取游戏的方式引入，利用座位的组、排找主人游戏过渡到利用方向与距离来确定地点，学生们能很快的接受，学习起来很轻松，只要稍加在确定角度的问题给予自然的指导，一节课就很好的能被学生掌握好。相对位置的教学，我同样采取了利用位置做游戏的方式教学，利用“我在你的前面，你在我的后面”的模式套用到教学上，学生们也能很快的切换观测点的思维，并且能用相对的方向描述两个地点的相对位置，教学效果也不错