课题第15课 圆珠笔的秘密教学目标1.认识圆珠笔各部分的结构和功能,初步建立结构与功能相适应的联系。2.能从对圆珠笔各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。3.能在好奇心的驱使下,对圆珠笔及身边的科技产品表现出探究兴趣。4.了解科技产品给人类生活带来的便利。活动准备圆珠笔、放大镜教学过程师生活动复 案问题与猜测一、试一试，用圆珠笔写字，有什么发现?方法一:动手操作亲身体验。借笔写字对比两种字迹的区别，教师分发圆珠笔给学生.指导学生分别使用圆珠笔科激发学生探究圆珠笔的兴趣。方法二:直接演示，提供实例。两幅字(两张字的内容要一致，教师可以在课前准备张用墨笔写的字和张用圆珠笔写的),引导学生对比两幅字间的差别，引出课题。二、猜一猜，圆珠笔的里面有什么。1.教师向学生提出圆珠笔构成的疑问，提示学生进行观察。2.教师指导学生观察#描述圆珠笔的外部构造，,引发学生探究圆珠笔内部构造的好奇心。探究过程一、拆一拆,观察圆珠笔有哪些组成部分。1.教师指导学生拆卸圆珠笔。2.学生借助生活经验和教师提示,通过小组合作形式探究圆珠笔各零件的名称。二、研究圆珠笔各部分的功能。1.教师创设情景,引导学生探究圆珠笔各零件的功能。2.教师指导学生制作简易的滚珠装置，让学生以小组为单位开展活动,体会滚珠装置的功能。拓展活动三、圆珠笔芯写不出字,是什么原因?1.教师引导学生猜想圆珠笔写不出字的原因。2.教师指导学生做实验验证猜想。板书设计第15课 圆珠笔的秘密笔杆、笔芯、弹簧、滚珠教学反思圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，并且圆珠笔的结构比较简单，各部件拆装方便，这种“技术活”活动能很好地满足幼儿操作性学习的需要，容易取得成功，很适合低年级自主探索学习的对象，另一方面圆珠笔也是一种科技产品，它的诞生和发展过程都有着许多所不知的秘密，可有效激发具有强烈好奇心和求知欲的低年级学生的“考证”兴趣。因此本活动以圆珠笔为学习材料，引导幼儿对其进行细致观察和比较，区别异同，通过对圆珠笔属性的分析，可以提高学生分析事物的能力