昼夜交替现象,科学教科版 五年级下,新知导入,太阳东升，白天来到；太阳西落，夜幕降临。,第二天太阳又从东方升起来，白昼又来临了昼和夜就这样不停地交替出现。,新知导入,地球上的昼夜现象为什么会不断交替出现？,你曾想过吗？,地球、太阳在怎样运动时才会导致这种现象发生？,新知讲解,活动1：昼夜交替的假说,我们生活在地球这个美丽的星球上，每天都经历着白天和黑夜。那么，什么情况下是白天，什么情况下是黑夜？,新知讲解,地球被太阳照射的一面是白天，称为昼；背对太阳的一面是晚上，称为夜。,新知讲解,地球上的昼夜现象为什么会不断交替出现？,在组内交流自己的观点，然后班级汇报。比比看，哪组表现得最好。,活动要求,新知讲解,昼夜交替的种种假说,地球不动，太阳围着地球转,太阳不动，地球围着太阳转,新知讲解,地球自转,地球围着太阳转，同时地球自转,新知讲解,哪一种情况是真实的情况？,动脑想一想,我们怎样知道哪一种解释是正确的？,新知讲解,活动2：昼夜交替现象的模拟实验,让我们来模拟表现地球上的昼夜交替现象，检验我们的假说是否成立。,乒乓球（地球仪）地球 蜡烛（手电筒）太阳,新知讲解,模拟任务,用一个小球代表地球仪，用手电筒表示太阳，让“太阳光”照在“地球上”。 观察“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮了？那个部分没有被照亮？ 把实验结果记录下来。,新知讲解,模拟过程,手电筒静止，乒乓球转动,新知讲解,乒乓球静止不动，手电筒绕着乒乓球转动,新知讲解,乒乓球转动，手电筒也绕着乒乓球转动,新知讲解,烛光不能从上往下照标记：乒乓球上的黑色图案实验中乒乓球不要转动太快,蜡烛不能随便乱动认真观察：黑色图案处昼夜变化时“太阳”和“地球”在如何运动完成实验记录单，作解释,实验要求,新知讲解,实验观察记录,手电筒静止，乒乓球转动,乒乓球静止不动，手电筒绕着乒乓球转动,乒乓球转动，手电筒也绕着乒乓球转动,能,能,能,新知讲解,画出“昼夜交替现象” 实验示意图，用箭头线表示手电筒和乒乓球的运动方式和方向。,乒乓球上可以出现昼夜交替现象的示意图,新知讲解,乒乓球上出现昼夜交替现象示意图,新知讲解,活动3：有多少种可能的解释,模拟实验的方法有很多种，对于昼夜交替现象的解释，有多少种可能？,新知讲解,太阳不动，地球绕着太阳转,地球不动，太阳绕着地球转,地球绕着太阳转，同时自转,新知讲解,在没有新的证据前，前面哪些有关昼夜交替现象的假说暂时是正确的？,在没有新的证据时，我们很难判断这些解释方法的对与错。,新知讲解,这些昼夜交替现象的解释有什么共同特点？,昼夜交替现象，只要太阳绕着地球或地球绕着太阳进行圆周转动就可以产生。,课堂练习,判断题,1、太阳不动，地球逆时针自转，能产出昼夜交替现象。 （ ） 2、太阳不动，地球顺时针自转，不能产出昼夜交替现象。（ ） 3、地球不动，太阳围绕地球顺时针转，能产生昼夜交替现象。（ ） 4、太阳不动，地球围绕太阳逆时针转，不能产生昼夜交替现象。（ ） 5、用手电筒模拟太阳比蜡烛好得多。（ ） 6、用地球仪模拟地球时需从旋转架上取下来。（ ）,拓展提高,视频：昼夜交替现象的解释,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道昼夜交替现象有多种可能的解释，昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。在科学探究中，我们能提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证，做好模拟实验和运用实验收集的证据，根据实验的情况修正自己的解释。我们认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。,板书设计,作业布置,把我们的所有解释都用图画出来，张贴在墙上，然后去找地球运动的新证据，再对这些解释进行排除或修正，直到形成最终的解释