摆的研究,科学科教版 五年级下,新知导入,这是两组同学的单摆实验记录，你发现了什么问题？,不同的摆在相同时间内自由摆动快慢不一样。,新知导入,摆的快慢与什么因素有关？,与摆幅大小有关？,与摆锤重量有关？,与摆绳长短有关？,新知导入,单摆的振幅就是离开竖直位置最远处与竖直方向的夹角。,根据以前的观测，摆幅大小对摆的快慢有影响吗？,摆幅大小对摆的快慢没有影响。,新知讲解,活动1：用摆做实验,实验器材：细绳、摆锤（螺丝帽或钩码）、铁架台、秒表,新知讲解,做摆准备,把细绳固定在铁架台的挂钩上，下端挂一个螺丝帽做摆锤。,新知讲解,实验要求,让摆小幅度自由摆动，观察摆在15 秒内摆动的次数。 增加摆锤的重量，使摆锤重量 是原来的两倍、三倍，但绳长不变。分别测出摆在15秒内摆动了多少次。,（一）改变摆锤重量的实验,新知讲解,温馨提示,摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开，不能推一把。 摆的角度不能太小，也不能太大。（别超过90度） 如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来。 观察时间是15秒； 重复实验，记录要准确。,新知讲解,一位同学记时。 一位同学填写实验记录单。 一位同学操作。 其余同学数摆动次数。,分工提示,新知讲解,15秒内摆动次数记录,9,9,9,8,8,8,10,10,10,新知讲解,比较观测结果，我们发现了什么？,摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。,新知讲解,（二）改变摆绳长度的实验,让摆小幅度自由摆动，观察摆在15 秒内摆动的次数。 不改变摆锤的重量，把绳长增加到原来的两倍，同样观察摆在15秒内摆动的次数。,实验要求,新知讲解,温馨提示,改变摆绳长度，不改变摆锤的重量。 摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开，不能推一把。 摆的角度不能太小，也不能太大。（别超过90度） 如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来。 观察时间是15秒； 重复实验，记录要准确。,新知讲解,一位同学记时 一位同学填写实验记录单 一位同学操作 其余同学数摆动次数。,分工提示,新知讲解,15秒内摆动次数记录,9,10,9,5,6,5,新知讲解,加长绳子会不会影响摆的快慢？,实验表明：摆摆动的快慢与摆绳的长度有关。,新知讲解,活动2：摆的快慢与什么有关,摆的快慢与绳长有关吗？与摆锤的重量有关吗？什么样的摆摆动得慢，什么样的摆摆动得快，我们是怎样知道的？,实验证明：摆的摆动快慢与摆锤轻重和摆幅大小无关，与绳子长度有关。摆绳越长摆动速度越慢，摆绳越短摆动速度越快。,新知讲解,两个摆，绳子的长度相同，摆动的快慢会一样吗？,先推测一下，然后观察实际结果是怎样的？,新知讲解,实验探究记录表,9,12,新知讲解,绳子的长度相同，摆动的快慢为什么会不一样？,摆长不等于摆绳的长度，摆长是支架到摆锤重心的距离。,新知讲解,摆摆动的快慢与摆锤重量和摆幅大小无关，与摆长有关。摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。,教师小结,课堂练习,判断题,1.摆锤的重量影响摆动幅度。 （ ） 2.摆绳越短摆动速度越慢，摆绳越长摆动速度越快。（ ） 3.钟摆的快慢与摆长有关。（ ） 4.摆锤越重，摆的速度越快。（ ） 5.秋千的绳子越长，荡起来越慢。（ ） 6.摆钟时间不准应该调整摆长。（ ）,拓展提高,经过一个星期的观察，我发现这口钟走快了2分钟，你能想办法让它走慢些吗？,把摆锤下的螺丝帽松一松，让摆长变长一点。,拓展提高,你玩过荡秋千吗？你能让这位卡通娃娃荡得更快些吗？,把绳子变短些便会快起来了,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道摆的摆动快慢与摆绳的长短有关；同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。在科学探究中，预测摆的摆动快慢与什么因素有关；经历改变摆的摆锤，摆的摆长对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验研究；对实验的结果进行数据与现象分析，并得出初步结论，发现新的问题。我们认识到实验中细心观察并发现新的问题是很重要的；对新问题有继续研究的欲望。,板书设计,作业布置,摆，在日常生活中有哪些具体应用