教科版科学五年级下1.5浮力教学设计课题 浮力单元1学科科学年级5学习目标科学知识1、知道上浮物体在水中都受到浮力的作用2、可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小3、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大4、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，反之下沉5、浮在水面的物体，浮力等于重力科学探究1、通过感受感知物体在水中受到浮力作用2、学习用测力计测量泡沫块在水中受到的浮力科学态度1、激发我们乐于探索生活中科学知识的兴2、培养与他人合作的良好习惯，逐步形成尊重事实、事实求是的科学态度重点1、通过感受感知物体在水中受到浮力作用，浮力可以测量2、学习用测力计测量泡沫块在水中受到的浮力难点学习用测力计测量泡沫块在水中受到的浮力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课故事导入：1、视频：曹冲称象问：船上石头的重量等于把大象的重量，这是为什么呢？2、罗马帝国远征军杀不死俘虏的故事相传2000年前,罗马帝国的远征军来到了死海附近,击溃了这里的土著人,并抓获了一群俘虏,统帅命令士兵把俘虏们投进死海。奇怪的是,这些俘虏竟然没有沉下去,而是个个都浮在水面之上,统帅以为这是神灵在保佑他们,就把俘虏释放了。问：真的有神灵在保佑吗？3、木块、泡沫塑料块、萝卜许许多多的物体都能浮在水面上，为什么会有这种现象呢？我们怎样才能知道呢？边听故事边思索从故事导入，激发学习兴趣讲授新课一、感受浮力1、实验操作用手指往下轻压水面上小船的底部，手指有什么感觉？把一块泡沫塑料块放在水面，用手把它压入水中，手有什么感觉？2、引导学生谈实验感受【提示】把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。3、讨论泡沫塑料块浮在水面之后，为什么就不再上升了？【提示】当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。二、测量泡沫塑料块受到的浮力1、导入当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？（1）弹簧测力计弹簧测力计是一种测力的大小的工具，主要由弹簧、挂钩、刻度盘构成。（展示图片）（2）使用弹簧测力计应该注意哪些问题？弹簧测力计只能拉，不能压知道测量力的最大量程知道每一大格，最小一格表示多少牛(N)指针是否对齐零刻度线测力时，弹簧测力计最好接近垂直读数时视线要与液面最低处持平2、测量方法与过程（1）怎样用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小？【提示】只有把泡沫塑料块拉进水中，才能读出弹簧测力计的拉力。（2）把弹簧测力计放在水下拉泡沫塑料块，这样做合适吗？【提示】不合适。（3）该怎么办？【提示】在杯子的底部装上一个小滑轮，用橡皮泥固定住细绳的一端系住泡沫块穿过滑轮另一端挂在弹簧测力计的挂钩上【注意】可以用钩码代替小滑轮，也可以用其他可以使线穿过的物体代替小滑轮，但都要用橡皮泥固定住。3、怎么计算浮力大小【提示】先测量未放入水前泡沫塑料块受到的重力再用线拉住泡沫塑料块,使它进入水中一定的位置,然后读出弹簧测力计上拉力的数值把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小【公式】浮力=重力+拉力4、物体浸入水中体积的多少会不会也影响浮力的大小？（1）设计实验分别测量同等质量的泡沫块“小部分浸入水中”“大部分浸入水中”“全部浸入水中”的拉力、浮力和排开的水量，并把测量结果记录在表格中。（2）泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表（自重： 牛顿）小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中拉力大小浮力大小排开的水量（3）通过实验数据中，我们知道了什么？【提示】浸入水中的体积（排开的水量）越大，物体受到的浮力就越大。浸入水中的体积（排开的水量）越小，物体受到的浮力就越小。三、测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力导入大小不同的泡沫塑料块，完全浸入水中，它们所受到的浮力相同吗？1、设计实验分别测量小泡沫块、中泡沫块、大泡沫块的自身重力、拉力、浮力和排开的水量，并把测量结果记录在表格中。2、实验要求参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小3、大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表小泡沫塑料块中泡沫塑料块大泡沫塑料块自身重力拉力浮力排开的水量4、泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与什么因素有关？【提示】完全浸入水中的物体，受到的浮力和它自身的体积有关，体积越大，受到的浮力越大，反之体积越小，受到的浮力就越小。5、讨论：把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？【提示】浮力重力四、课堂练习：判断题1、把泡沫塑料块压入水里，一松手，就会上浮。2、当浮力大于重力时，物体就会上浮。 3、当物体静止水面时，是应为物体的重力大于浮力。 4、曹冲称象是利用浮力的科学原理。 5、大小不同的泡沫块完全浸入水中后受到的浮力相同。 6、浮力可以用弹簧测力计进行测量。 五、拓展提高：你能用本课学习的知识解释一下曹冲称象的道理吗？【提示】当大象在的船处于平衡时，大象的重力等于大象所受的浮力。同理石头所在的船平衡时，石头的重力等于石头所受的浮力。因为水位线是一样的，证明大象与石头对船的压力是一样的，从而推出大象与石头的重力一样。六、作业布置查阅相关资料，浮力在生活中有哪些具体的应用。实验感受谈感受讨论交流认识弹簧测力计认真听注意事项讨论实际操作计算浮力大小实验操作填写测量记录分析数据，得出结论实验操作填写实验数据分析数据，得出结论讨论交流独立完成试图解释通过实验让学生感受浮力的存在让学生知道，物体静止时，浮力与重力的关系认识弹簧测力计掌握测量浮力的方法会计算浮力了解浮力与体积的关系了解影响浮力的因素检测知识掌握情况用知识解决实际问题培养查阅资料的能力课堂小结通过这节课的学习，我们知道上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小；了解物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大；当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，反之下沉；浮在水面的物体，浮力等于重力。在科学探究中，通过感受感知物体在水中受到浮力作用，学习用测力计测量泡沫块在水中受到的浮力，激发我们乐于探索生活中科学知识的兴趣，培养与他人合作的良好习惯，逐步形成尊重事实、事实求是的科学态度。总结课堂板书板书设计