教科版科学五年级下3.4我的水钟教学设计课题 我的水钟单元3学科科学年级5学习目标科学知识目标：1.通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。2.我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。科学探究目标1.学会设计制作水钟的方案。2.能用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。3.在实际运用过程中对自己的方案进行改进。科学态度目标1.感受科学制作带来的乐趣。2.体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。重点通过一定的装置，流水能够用来计时。难点控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、回顾水钟相关知识：1、水钟是根据滴水的等时性原理来计时的。2、滴水记时有两种方法，一种是利用特殊容器记录水漏完的时间(泄水型)；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满(受水型)。3、我国的水钟，最先是泄水型的，后来发展成泄水型与受水型同时并用。4、宋朝的苏颂、韩公廉等人设计制造的水运仪象台，集天文与报时为一体，其中的报时装置是用水来测量时间的。整座仪器相当于一个四层楼高的木质建筑。这台仪器的制造水平堪称一绝，充分体现了我国古代人民的聪明才智和富于创造的精神。二、提出问题，导入新课：我们能不能像古人那样用两个塑料瓶制成一个能计时10分钟的水钟吗？回顾交流思索通过回顾旧知识，从而导入新知识，不仅为学生的学习提供知识的储备，而且还能激发学生探究科学的兴趣。讲授新课一、设计“水钟”1、任务 用画图的方法把我们的设计方案表示出来。2、要求用画图的方式设计“水钟”时，一定要给“图”写上文字注解。3、设计提示我准备做一个什么类型的水钟？（泄水型或受水型） 怎样控制漏水的速度？ 如何来划分10分钟的时间刻度？4、制作的材料与工具剪刀、记号笔、秒表、塑料瓶、水、双面胶等。5、我的设计方案图二、做一个“水钟”1、导入根据设计方案，制作一个水钟。怎么制作？引导学生先观看视频。（播放视频）2、“水钟”制作步骤将两个塑料瓶分别割开，保留甲瓶的下部分和乙瓶的上部分。在瓶盖上扎一个孔。【注意】孔的大小由容器大小或计时的多少来决定，容器的容量大、计时较少时，孔稍钻大点，反之则小点。把扎眼的塑料乙瓶倒立在保留小部分的塑料瓶甲上。3、讨论（1）如何保持以固定的速度滴水？【小结】在适当补充注水，尽量减小水压下降对滴水速度的影响。【拓展】借助输液装置中的滴漏来控制漏水的速度。制作方案可以这样设计：（2）怎样在塑料瓶上标出时间刻度？【操作方法】擦干塑料瓶上的水。粘好画刻度线纸条。确定合适的滴水速度用时钟计时，在容器壁上标出水流出（或接水）1分钟和5分钟时的水位刻度。然后，依水位来推算时间，分别标出1分钟到10分钟的时间刻度。【小组分工，互相配合】1号同学 画刻度2号同学 稳定水钟3号同学 计时4号同学 粘纸条【两种类型水钟的刻度顺序】受水型水钟的刻度从上而下，瓶底为0.泄水型水钟的刻度从下而上，瓶底为0.4、“我的水钟”作品展示。三、用“水钟”来计时1、用做好的“水钟”与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？2、影响水钟计时准确的因素有哪些？【小结】盛水容器的形状。选择盛水容器时，尽量选择盛水容器的形状是上下均匀的圆柱或方柱，尽量没有凹凸变化的。 滴水的速度。在适当的时间补充注水、尽量减小水压下降对滴水速度的影响。3、怎样改进我们的水钟？【小结】找出影响水钟计时准确的因素，如容器的选择不恰当，滴漏的速度控制不好，刻度的划分不准确。对你们小组制作的水钟进行改造，使其计时准确。四、课堂练习：判断题1、根据每分钟流出水的体积可画出水钟计时刻度。2、水钟的使用范围比太阳钟广。3、直身瓶身体均匀，标记刻度有规律。4、控制滴漏的速度可使水钟计时更加准确。5、输液装置中滴漏能帮我们解决水滴不均匀的问题。6、我国最早的水钟是受水型水钟。五、拓展提高：资料阅读1、古代的巴比伦，是四大文明古国之一。巴比伦的水钟是一个又高又大的长圆筒，筒底有个小漏水口。每天清晨管钟人便往筒里灌满水，水就开始慢慢漏出，水钟便开始走动了。2、下图中的刻漏，主要由几个铜水壶组成，所以又叫“漏壶”。除了最底下的那个，每个壶的底部都有一个小眼。水从最高的壶里,经过下面的各个壶滴到最低的壶里，滴得又细又均匀。最低的壶里有一个铜人,手里捧着一支能够浮动的木箭，壶里水多了，木箭浮起来，根据它上面的刻度，就可以知道时间了。六、作业布置改进一下你的水钟，使它计时更加的准确。用画图加文字的方式设计我的水钟方案展示自己的设计方案跟视频学制作制作水钟讨论交流合理进行分工检测自己水钟刻度是否正确展示自己作品对照比较交流改进自己的水钟独立完成阅读资料课后完成让学生学会设计水钟方案能用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。在实际运用过程中对自己的方案进行改进。课堂检测拓宽知识面培养精细、严谨的科学精神。课堂小结这节课，我们知道通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流；我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。在科学探究中，学会设计制作水钟的方案，能用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟，在实际运用过程中对自己的方案进行改进，体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。总结课堂板书板书设计